复式条形统计图教学内容：p.110、111教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。2、使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。3、通过操作活动，进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点、难点：使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。教学准备：教学过程：一、学习例2：1、出示例2，观察该统计图，你在统计图中了解到哪些信息？引导学生有序的从几个方面来交流：（1）统计的内容、时间（2）图例：由于是两个城市，所以要分别用两个长方形表示。书上是分别用淡蓝和深蓝表示，在作业中可以分别用白条和阴影来表示。（3）纵轴：表示温度，一格表示5℃；横轴：表示季度；注意间隔问题。（4）具体的温度，有的是正好几大格的，有的有偏差，要尽量找准合适的高度。（5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一……指出：这张统计图用直条来表示各温度（板书：条形统计图）统计的内容既包含了两个城市，又包含了四个季度，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为复式条形统计图（板书：复式）2、读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。交流填写结果。3、回答问题：（1）这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？（2）北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？（3）这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？在回答上面的问题时，分别请学生说说你是根据什么来做判断的？问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。二、完成试一试：刚才我们根据统计图填写了统计表，现在请你根据统计表来完成统计图，你行么？请学生看书上的试一试。学生尝试练习。交换检查，说说你的同桌在练习中出现了什么问题？在这个过程中，逐步引导学生认识基本步骤：1、根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。2、画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”的优点。三、巩固练习：1、观察下面的统计图，说说上海市和海口市2004年国庆期间空气质量的情况。注意提醒学生从着眼整体的分析。
VIP
