1串、并联电路中电流的规律第六中学王萍萍知识与技能：1、会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。2、在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤、方法和态度。3、会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。过程与方法：1、通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力。2、通过学习和实验，培养学生动手操作能力。3、通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力。情感、态度与价值观：1、通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神。2、在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神。【教学重点】：通过实验探究出串、并联电路中的电流规律。【教学难点】：能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。【教学方法】：探究法、实验法、讨论法。【教学准备】：教师用：多媒体课件、实物展台、干电池两节、规格不同的小灯泡两个、开关一个、导线若干。学生用（每组）：干电池两节、小灯泡多个（1.5V灯泡2个、2.5V灯泡2个、3.8V灯泡2个）、学生用电流表一个（或三个）、开关一个、导线若干。【教学过程】：【知识回顾】2师：前面学习了串、并联电路和电流的测量，下面考虑几个问题提问：1、电流表的使用规则？生：电流表要与被测用电器串联；电流表的接线要正确，不得反接，必须让电流从红色接线柱流进，再从黑色接线柱流出（正入负出）；电流表的量程选择合适，无法确定电流大小时，要进行试触；不允许把电流表直接连到电源的两极，否则电流表将被损坏。2、媒体播放：电流表读数练习。（学生一起读数）【创设情景，引入新课】师：把两个灯泡接入电路，有几种连接方式有？请同学们拿出一张纸来画出电路图。找两位同学到黑板前来画电路图和连接实物图，看看谁画的又快又好.生：一名学生画电路图，一名学生连接实物图。师：同学们猜想一下在串联电路中，通过灯泡L1和L2的电流之间有什么样的关系?在并联电路中，通过灯泡L*UL2的电流之间又有什么样的关系呢？师：今天我们就来学习第五节串并联电路中电流的规律媒体出示学习目标。（学生读学习目标，教师板书课题）师：下面我们就来探究串联电路中电流的规律【合作探究，建构知识】媒体出示【提出问题】在串联电路中各点的电流之间有什么关系?【猜想与假设】师：同学们可以结合自己的生活经历，经验进行猜想。生：猜想1：串联电路中各处的电流相等。师：依据是什么？生：串联电路中电流只有一条通路3生：猜想2：串联电路中各处的电流不相等，靠近电源正极的电流大。师：依据是什么？生：电流通过灯泡时灯泡发光，要消耗一些电能，所以电流通过灯泡后会减小。……生：猜想3:我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小.电流每经过一个小灯泡就消耗了一部分电能,回到负极时就小了.就像自来水的水流越流越小一样。【设计实验】师：怎样来验证他们的猜想？1\生：用电流表串联在电路中，测量电流的大小。1|师：需要测量哪些点的电流？你能设计出测量各点电流的电路图并连接实物图吗？生：需要测量A、B、C三个点的电流。（学生板演标出那三点并连实物图）师：同学们对照黑板的实物图，检查你桌上的实验器材是否齐全？生：齐全媒体出示：1、实验器材2、实验电路图3、设计实验表格，4、实验步骤师：实验电路图在黑板上，实验表格在教材第50页，实验步骤把电流表分别接到ABC三点测出电流大小。师：同学们在做实验前要注意以下问题。媒体出示：实验前注意事项（学生读）1、电流表指针调零；2、接线时要注意开关必须断开；3、电流表要与被测用电器串联；4、电流表的接线要正确，不得反接，正入负出；5、电流表的量程选择合适，无法确定电流大小时，要进行试触；6、读数时要认清量程和分度值，视线要与刻度线垂直。师：下面我们就用实验来验证你们的猜想吧。把实验数据填到教材中的表格里。设计实验表格（教师指导学生往书上填）4A点电流IA/AAB点电流IB/ABC点电流IC/AABCABCABC【进行实验】（教师巡视）【分析与论证】师：谁来简单表述一下自己的探究过程？生：我们组是用一块电...
