A。本题考查对文段中重要词句的理解能力。文中说诗三百篇“一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人”，选项中“并没有深刻含意”错。考题一C。本题考查对文中重要内容的理解、对重要信息的整合归纳能力。子展的意思是“晋侯纵然有理由，但‘人言可畏’，别人看来总是为了一个叛臣”。考题一B。本题考查对文中内容进行理解评价、推断的能力。文中说“庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中”，这一些作品不一定被收入诗三百篇中，但都有曲调。考题一C。答非所问，不属于对虚假报道的理解。本题考查对原文内容的理解和相关信息的归纳整合。考题二D。是作者的推测和分析，不是项羽想到的。本题考查对原文重要内容的理解。考题二D。“四面楚歌、霸王别姬、项羽突围、乌江自刎都是不符合历史事实”的说法错，事件有可能是“实”，但报道有误。本题考查对文章内容的分析评价。考题二D。作者的推测和分析，不是项羽想到的。本题考查对原文重要内容的理解。考题二论述类文本是指研究各种社会科学的文章，包括政治学、经济学、历史学、教育学、语言学、美学、考古学等，从选文看，高考论述类选文往往富于时代气息和文化内涵，其内容往往覆盖了古文化(考古)、文章学、文艺鉴赏、书画、道德观念、社会伦理、语言与写作、音乐、教育等诸多方面，涉及学科门类齐全。但从表达方式上看，都是以议论为主，直接阐释事物的道理，表达一定的见解和主张。论述类文本考查以前基本上都是三个选择题，一题考重要概念的理解，一题考重要信息的筛选整合，一题考重要观点的想象推断。我们预计，今后的考题将逐渐向考查“分析文章的结构，把握文章的思路”和“分析概括作者在文中的观点态度”等方面扩展。考查题型不会发生多大变化，还是以选择题为主，顶多会有一个主观题。一、论述类文章的复习方法一、论述类文章的复习方法1．适当进行考场读文训练。让考生力争在两三分钟内能够把握文章的基本话题、每段的大意、文章的思路和重要观点。要形成正确的“考场阅读”意识，养成正确的考场读文习惯。2．明确训练重点。论述类文章的阅读，主要是信息阅读，主要考查的是理解、分析综合能力，复习时要把着力点放在把握文章的内容上，可以重点从把握思路、分析结构、抓准观点、概括层意、明确观点与材料关系这五方面进行训练。3．可以利用课本中的议论文，做一些还原作者推理过程的练习，养成追寻思路、把握文章逻辑的习惯。4．强化审题意识。认真读题，逐字逐句地把握题目的含义，了解命题特点，揣摩命题意图。5．重视思维习惯的训练。论述类文章的答题，思维习惯很重要。信息阅读和理解性阅读，考查的是一种常规思维，是一种聚合思维，要考虑的是一种必然性。一些喜欢钻牛角尖的考生，常常以偶然代替必然，以个人偏激的思维代替常规思维，这样容易失分，要引起警惕。6．重视阅读心理训练。一是防止心浮气躁。论述类文章，内容多是学术界的新成果、新视点，对于中学生来说，内容可能艰深枯燥，有时读两三遍还不知所云，所以学生很容易心浮气躁。如果有了沉下心来阅读的心理素质，复习就成功了一半。二是消除畏难情绪。畏难情绪是解答主观阅读题时最常见的心理障碍。高考题的难度在0.5～0.6之间，一般程度的题目考生回答正确的可能性都在60%以上。7．规范答题习惯。从读文习惯、答题步骤、思维习惯、表述方式等方面，从严训练。8．熟知文体知识。熟知该类文章的文体知识，尤其是熟知论点、论据、论证(论证方法、论证结构、论证思路)及其在这类文章中的作用，对考生迅速读懂该类文章，准确答题都具有非常重要的作用。以往的高考这类文章只考选择题，涉及的文体知识不多；最近几年高考中这类文章考主观题的可能性越来越大，往往会涉及论证方法、论证结构及其在文中的作用，如不熟知这些文体知识，答题时就可能不得要点。二、论述类文章阅读答题的基本原则1．已知求解原则。要形成已知求解意识和坐标意识：语文阅读也是由已知...
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