人文与爱下的班级文化与管理摘要：小学生是祖国的花朵，作为小学教师，对培养出优秀的人才有着不可推卸的责任。为贯彻教育方针，完成教育任务，实现教育目标，作者提出了一系列关于管理小学班级的想法与思路。管理好一个班级需要教师、学生和家长的共同努力。关键词：班级文化；班级管理；人文在当今的时代，管理学校和班级已经不能沿用传统的方法。传统的课堂教育方式以老师为主，学生为辅，老师是班级的主导并且制定一切的规则。这种传统的课堂管理方式有一定的好处，比如说：老师能够全面掌握班级的状况，更方便的规范学生的行为和纪律。但是，总体上来说，传统的课堂管理方式是弊大于利的，这种管理和教育方式会严重的压制学生的天性，教育出来的学生大多数只会顺从，并没有自己的想法，而且创新能力和自主能力较差。特别是在小学阶段，对学生的培养更为重要，小学阶段是一个人的人生起点，如果在这个阶段压制了学生的天性，则对学生的一声是有百害而无一利的。所以，作为小学教师，作者在积极的探索对学生更有利的教育方式。一创建良好的班级文化氛围文化氛围就是一个学生的成长环境，构建一个良好的班级文化氛围对于学生的成长有着至关重要的作用。良好的班级文化氛围能够为学生增添生活和学习的乐趣，最主要的是能够增加学生的凝聚力以及增强学生之间的感情。所以，管理一个班级的前提就是创建良好的班级文化氛围。1、美化教室环境，让学生有一种温馨的感觉。教室是一个学生每天接触时间最多的一个地方，所以，建设一个温馨并且积极向上的教室对于小学生是非常有必要的。建设一个好教室可以从以下几个方面入手。首先，要在教室上张贴名人的名言名句海报，这些海报会务无形中潜入小学生的意识，督促小学生提高自己的修养。2、建设严格但不严厉的班级制度，有助于为学生营造一个和谐的学习氛围常言说道：“没有规矩，不成方圆”。规矩既是班级管理制度，制定一个良好的班级管理制定对学生的学习是很有促进作用的。这个制度的制定要遵循一定的规则，有一定的尺度，要严格，但是不能严厉。严格的规矩能管理学生，而且不会疏远老师和学生之间的距离。传统的课堂中，老师会制定严厉的规矩，但是，在现在的课堂管理中，我们更提倡老师制定严格但是并不严厉的课堂规则。二“承包责任制”的管理模式让孩子充分参与到班级的各项事务中是一种明智的选择。学生也要管理班级，学生也可以选择自己想要管理的东西。班级中可以被管理的东西有很多，比如所桌椅板凳、花草绿植、黑板、打扫工具，作者将这种管理班级的方式叫做“承包责任制”。这种管理方式的好处特别多1、如果这些教室里的工具都承包给学生来管理，则会省去老师的很大一部分麻烦。老师的工作任务很繁重，要管理的事务也很多，并且责任重大。所以，如果老师管理这些日常小事的话，则会分散老师的精力在一些不必要的事情上，在使用承包责任制的同时，会减少老师的负担。2、提升小学生的自信心和管理能力。小学生都是很有责任心的群体，当学生参与到班级物品的管理当中去的时候，小学生的主人翁意识就会得到提升，这种方式也会在很大一部分提升孩子的自信心。三教师和学生共同制定课堂管理规则在现在的学校课堂上我们提倡人文和关爱，主要是让学生和老师共同制定课堂的管理规则。在传统的课堂上，老师是唯一的主导者，老师制定规则，然后大家来遵守，学生是被动的，无法来表达自己的想法和见解。但是，在现在的课堂上，我们不提倡这样的做法。1、在现在的课堂上，学生可以提出自己的意见和想法，对班级管理有着自己的见解。这种制定规则的方式有很多优点，当学生对于关机管理提出了自己的想法和意见的时候，小学生就会设身处地的参与到班级的管理当中，对班级制定出来的规则也会更容易接受。让学生意识到了自己也是班级管理者的一份子，在这样做了之后，老师会发现，在管理班级的时候会更加容易。首先，学生参与到了班级管理当中去，他们就会有一种意识，自觉的遵守自己参与制定的规章制度。2、规范小学生的行为，使小学生从小就形成基本的礼仪教养。礼仪教养是小学生都该具备的基本素质，对小学生的培养要格外注意这一点，这对小...
