聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌学习目标1.知识目标：激发学生的想像和联想，引导学生主动感悟作品。了解本诗的内容，把握本诗情感、文化内涵以及它对人精神世界的滋养，鉴赏本诗的艺术特点。2.能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力，与文本、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受。《采薇》简介《采薇》选自《诗经•小雅》，当是西周后期作品。当时诸侯相争，周室衰落，犬戎、猃狁等外族也经常入侵周疆，周亦兴师反击，造成连年战乱不止。人民特别是出征将士对战争有着复杂的多元感情。初读课文1、字词注音岁亦莫止猃狁之故载渴载饥王事靡盬彼路斯何四牡骙骙小人所腓象弭鱼服雨雪霏霏•mù•xiǎnyǔn•zài•gǔ•lù•kuí•féi•mǐ•yù3、通假字岁亦莫止维常之华玁狁孔棘彼路斯何彼尔维何（莫，通“暮”，傍晚）（华，通“花”，花朵）（棘，通“急”，紧急）（路，通“辂”，大车）（尔，通“”，花盛开的样子）2、词类活用⑴今我来思，雨雪霏霏：雨（yù），动词，雨雪犹“落雪”。诵读提示《诗经》基本上是四言诗，节奏为“二二”式。采薇/采薇，薇亦/作止。曰归/曰归，岁亦/莫止。靡室/靡家，猃狁/之故。不遑/启居，猃狁/之故。缘情入文轻吟低唱1-3节:悲伤•身处何时:•身在何方:•为何而悲:•如何表现:莫—阳驻地边的旷野思乡\厌战\仇恨1.直抒胸臆2.借景抒情—意象薇重章叠唱:“言之不足故嗟叹之。嗟叹之不足故咏歌之”。比兴:作—柔—刚比喻时间流逝4-5节:豪壮•身处何时:•身在何方:•为何而壮:•如何表现:春季战场打胜仗1.侧面烘托2.借景抒情—意象棠棣花比兴：用花之盛起兴，喻出军容之盛及声势之壮。第6节:悲伤•身处何时:•身在何方:•为何而悲:•如何表现:冬季归途追忆过去，痛定思痛1.直抒胸臆2.借景抒情—意象杨柳、冬雪•借景抒情:柳丝----昔日上路时的依依不惜雨雪----返家路途的艰难和内心的悲苦对比:时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”以境化文巧妙想象镜头一：深秋，夕阳如血，一位满面尘土与愁容的士兵，俯下身子采摘着地上的逐渐变硬的薇菜，不时抬起头远眺着故乡的方向，干裂的嘴唇喃喃地唱着故乡的小调，眼中闪烁着一丛烈火：时而幻化出家乡小桥流水，时而幻化出战场的刀光剑影……拓展：比较阅读《十五从军征》属于汉乐府民歌，见于《乐府诗集》中的《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》，诗曰：十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。谢谢！
