芳心苦杨柳回塘宋·贺铸杨柳回塘①，鸳鸯别浦②，绿萍涨断莲舟路。断无③蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人④语：当年不肯嫁东风⑤，无端⑥却被秋风误。【简介】《芳心苦》，词牌名，又名《踏莎行》，同前。贺铸(1052－1125)，字方回，自号庆湖遗老。人称贺鬼头。山阴(今浙江绍兴)人，居卫州(今河南汲县)。孝惠皇后族孙，授右班殿直。曾任泗州、太平州通判。晚年退居苏州，杜门校书。不附权贵，喜论天下事，能诗文，尤长于词。其词对后世影响甚大。著有《东山寓声乐府》(一名《东山词》)、《庆湖遗老集》。【注解】①回塘：回环曲折的池塘。②别浦：不当行路要冲之处的水口。江河交流的水口。③断无：即绝无。④骚人：诗人雅士。⑤嫁春风：语出李贺《南园》诗：“嫁与东风不用媒。”⑥无端：没由来。【故事】这首词是咏荷花的。词中隐然将荷花比作一位幽洁贞静、身世飘零的女子，暗中寄托着才士沦落不遇的感慨。杨柳长在曲折回环的池塘边上，鸳鸯浮游在江河支流的水口中。那里绿色浮萍长满，连采莲小船来往的路也被遮断。绝没有蜜蜂蝴蝶倾慕你的幽香；红色花瓣落尽，你的芳心孤独而又悲苦。落日余辉，返照在荡漾的水波上，迎接着浦口流入潮水。流动的云朵，带着微雨，洒向荷塘。雨丝轻轻洒落在荷花上，你依依不舍对诗人雅士说：当年我不肯嫁给东风，没来由地被秋风耽误了！(2010年高考课标全国卷)(原文见第十二课)(4)这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)答：________________________________________________________________________【解析】首先梳理标题的基本作用(表现主题、刻画人物、展现情节)，然后辨明标题的含义及作者的褒贬态度，再结合题目要求从一个方面作出具体分析即可。【答案】观点一使主题思想更加集中、深刻。①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。观点二使人物形象更加鲜明、突出。①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。观点三使情节结构更加紧凑、有序。①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护”“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。【命题立意】本题考查对文学作品的探究能力，能力层级为F级。1．识记文中重点词语的音、形、义；了解文章的写作背景及相关文学常识；把握文章的结构特点及小说塑造的人物形象。2．自查工具书，掌握字词等基础知识；阅读、讨论分析文章的情节结构，并把握文中主人公的性格特点。3．了解路遥的文学成就，学习他在平凡的生活中挖掘出深刻的社会内涵的敏锐以及他对社会生活的理性思索。1．读准字音拘囿．(yòu)惊蛰．(zhé)弥．漫(mí)缀．满(zhuì)花蕾．(lěi)镢．头(jué)屙．尿(ē)瓮．声瓮气(wèng)烩．粉条(huì)耸．动(sǒng)眩．晕(xuàn)火烧火燎．(liǎo)笨拙．(zhuō)揶揄．．(yéyú)规规矩矩．(jǔ)瞥．了一眼(piē)2．解释词语眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。芸芸众生：佛教指一切有生命的东西。一般也用来指众多的平常人。震撼：震动，摇撼。拘囿：拘泥，局限。格格不入：有抵触、不投合。刻骨铭心：比喻牢记在心永远不忘(多用于对别人的感激)。也说镂骨铭心、铭心刻骨。铺天盖地：形容声势大、来势猛，到处都是。惶恐不安：惊慌害怕。耿直：(性格)正直；直爽。也作梗直，鲠直。心慌意乱：形容说话的声音粗大而低沉。耸动：①(肩膀、肌肉)向上动；②造成某种局面，使人震动。火烧火燎：比喻身上热得难受或...
VIP
