运用排比句与比喻充实内容增加文采。•以“征服”或“坚强”为话题写排比句赞美霍金。•霍金以他的成就征服了科学界；以他的顽强搏斗的精神征服了世界：以他顽强的毅力征服了命运！•霍金征服了人类.征服了科学界.征服了全世界.•坚强是强壮的枝干它可以让树迎风不倒；•坚强是屹立的风帆它可以让船破浪前行；•坚强是坚固的地基它可以让楼房百年不塌。•让我们像勇敢的海燕，无视暴风雨的挑衅；•让我们像坚毅的霍金，改写生命的诗歌，•让我们像那无边无际的大海，把自己的波澜壮阔献给世间！•天太旱了,让风刮起来吧,让云飘过来吧,让雷打起来吧,让雨下起来吧！亲密接触•感受魅力史蒂芬史蒂芬..霍金霍金(StephenHawking)1942(StephenHawking)1942年年11月月88日生于牛津，那一天刚好是伽利略逝世三百年。日生于牛津，那一天刚好是伽利略逝世三百年。可能因为他出生在第二次世界大战的时代，所以小可能因为他出生在第二次世界大战的时代，所以小时候对模型特别着迷。他十几岁时不但喜欢做模型时候对模型特别着迷。他十几岁时不但喜欢做模型飞机和轮船，还和学友制作了很多不同种类的战争飞机和轮船，还和学友制作了很多不同种类的战争游戏，反映出他研究和操控事物的渴望。这种渴望游戏，反映出他研究和操控事物的渴望。这种渴望驱使他攻读博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上驱使他攻读博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。获得重大成就。霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。不久他发现自己患桥大学攻读博士，研究宇宙学。不久他发现自己患上了会道致肌肉萎缩的卢伽雷氏病。由于医生对此上了会道致肌肉萎缩的卢伽雷氏病。由于医生对此病束手无策，起初他打算放弃从事研究的理想，但病束手无策，起初他打算放弃从事研究的理想，但后来病情恶化的速度减慢了，他便重拾心情，从挫后来病情恶化的速度减慢了，他便重拾心情，从挫折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究。究。•素材积累:霍金名言1、如果一个人没有梦想，无异于死掉。2、无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。3、身体和精神是不能同时残障的。4、上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。●科技论文阅读方法：1、阅读时，采用两步走：第一步泛读，即知其大意，不求甚解。第二步精读。2、边读边画出结构上起过渡、连接作用的词、句子、段落。3、画出段落的中心句，尤其要注意段首、段尾句。4、画出文中的关键词句，如：也许、左右、可能、似乎、大概等模棱两可的词语。5、提取作者观点时,或摘录文中语句,或用自己的语言组织。教学目标1.读懂本演讲录的内容。2.学习本文生动、幽默的演讲风格。3.感受科学精神，增进科学素养。重难点1.提炼本文的要点，增强概括能力。2.探究本文的内涵，增强分析能力。目标、重难点•本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次演讲录。•这篇演讲，从古代巫师的预言，谈到近代宗教的预言，然后过渡到自己对宇宙未来的预言，结构严谨，重点突出。•作者运用天体物理学理论，对宇宙未来作出了两种预测，一是继续膨胀下去；二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间就会在大挤压处终结。”可“现在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度”，所以两种结果都有可能。本文重点是谈作者对宇宙的未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。本文重点把握主要观点•1、对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问题?•2、作者认为宇宙的未来会是怎样的?•1、明确：“对宇宙未来的预言，其...
