之实词教学目标：1、了解文言实词的考查内容，积累文言实词特点。2、知道实词考查特点，有“显”和“隐”之分。3、掌握推断文言实词的常见方法。教学要点：1、理解实词特点。2、掌握推断方法。3、剖析演练。4、高考链接。第二课时文言实词1、通假字2、偏义复词4、古今异义5、词类活用【知识网络】3、一词多义一、通假字：1、师者，所以传道受业解惑也2、愿伯具言臣之不敢倍德也3、君子生非异也4、赢粮而景从5、举酒属客★通假字是古人在书写中用同音代替的办法写成的别字。通假的原则是音同，如不全同，也要近似，声音相差很远，一般不能构成通假。二、偏义复词：——一个词由两个意义相近、相对（反）的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只做陪衬。（1）两个语素意义相近今有一人入园圃，窃其桃李（2）两个语素意义相对（反）便可白公姥，及时遣我归如何辨析：我有亲父母，逼迫兼弟兄备他盗之出入与非常也死生，昼夜事也从复词表达的实际情况来判断；从逻辑上去判断。有孙母未去，出入无完裙《石》推断文言实词的含义文段阅读隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。“我夫人有娠”（娠:身孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女推断文言实词含义的方法1、语境分析法2、课文迁移法3、语法分析法4、字形推断法5、通假代入法1、联系上下文进行推断（1）王谛玩之，其所涂留，似有春秋玩：玩味(2007广东卷)（2）乃录向之洒点烦多者试之录：记载（2007广东卷）（3）（李）广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。B“将兵”：将领和士兵（2002全国题）一、语境分析法根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。…又复视涴（ｗò）卷，类冗杂可删。玩：玩味郭有抄本，爱惜臻至……然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。……狐又尽泚之。录：抄录将：作统领带领解。“将兵”即“统领军队，带领军队。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万赖有声。推断：借书，借一本几本尚可，哪有借“满架”书之理；况且，归有光是书香门第，所读之书又不是什么珍本秘籍，一般是用不着去借的。所以，“借”应当理解为“积”，是“堆叠”的意思。•2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）•A．未及属稿属：写•B．为余言周维城事甚具具：完备•C．遂大困，寻死富阳寻：不久•D．挟三百金之富阳贾贾：商人链接高考（福建新课标）解析：本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项符合均符合原文意思；Ｄ项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。答案：D有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如：辨析下列加点字的用法①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详②而渔工水师虽知而不能言［简析］两句话同出苏轼的《石钟山记》，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。2、利用对称结构推断法古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（或词组或词组）中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。（1）简能而任之，择善而从之。《谏太宗十思疏》“简”与“择”相对应，理解为“选择、选拔”（2）忠不必用兮，贤不必以“忠”和“...
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