“默写常见的名句名篇”是高考语文试卷中的“常客”，已成为测试考生识记能力的稳定考点，纵观近年来的高考试题，不难发现对名句名篇的考查突出了“三个贴近”原则：贴近考纲，贴近必修教材和选修课文，贴近生活中常见常用的诗词名句。考查名句名篇的默写目的在于积累，在于增加文化积淀，进而能够恰当运用。考查类型默写的内容尽管丰富多彩，但在形式上，大多采用续写型题型。这种考法简洁，但是单一呆板。默写的内容多是机械式记忆的知识，所体现的能力等级(识记)较低。能否采用新的形式考查，增强学生的语境运用意识，提高考查的等级，将是命题者探索的方向。现在，部分试题(如北京高考卷、上海高考卷)已经做了有意义的探讨，结合已经出现的题型和新课改精神，建议大家注意以下题型：一、填充补足型默写依据原文语境默写，要求考生在空缺处填写，是近年来最为常见的考查形式；或给出名篇的题目和作者，要求考生写出全段或全篇；或给出名篇的首句、尾句、过渡句，要求考生据此将全文或全段补充完整。【典例1】(2010·上海高考)默写。(任选6空，超过6空，按前6空评分)(1)青海长云暗雪山，________________。(王昌龄《从军行》)(2)________________，晋代衣冠成古丘。(李白《登金陵凤凰台》)(3)________________，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)(4)师道之不传也久矣，________________！(韩愈《师说》)(5)________________，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平乐·村居》)(6)伐竹取道，下见小潭，________________。(柳宗元《小石潭记》)(7)吾生也有涯，________________。(《庄子·养生主》)(8)香稻啄馀鹦鹉粒，________________。(杜甫《秋兴八首》其八)【解析】本试题仍然延续着上海卷中“3(高中教材)＋3(初中教材)＋2(课外)”的命题思路。【答案】(1)孤城遥望玉门关(2)吴宫花草埋幽径(3)梧桐更兼细雨(4)欲人之无惑也难矣(5)最喜小儿无赖(6)水尤清冽(洌)(7)而知也无涯(8)碧梧栖老凤凰枝作答填充补足型默写题时：作答时，要避免错句、上下句颠倒，添字、漏字、错别字、笔画不清等情况出现。识记，必须绝对准确。朱熹在《训学斋规》中说：“凡读书……须要读得字字响亮。不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”朱熹讲的就是诵读的方法和要求。名句名篇的考查能力层级虽然要求不高，但评分标准要求很严。往往一个句子中有一处错误(如错字、别字、漏字、加字、颠倒等)，整句就不能得分。因而，仅仅流利地背诵下来是不行的，还要能准确地书写，不写错字、别字，不漏掉一字、不添加一字，不颠倒字词顺序，而且书写要规范、工整、清晰。往年，许多考生在默写上的失分，不是因为没有背诵下来，而是因为识记不准，有错别字，或书写不清楚造成的，这是值得每个考生高度重视的。二、理解型默写题干中给出所考查的名篇或名句的分析或提示，要求写出诗文的内容。这类题型，要求考生不仅会背诵全文，且要对原文的内容理解、吸收。作答时，要根据题干的分析或提示或要求来填写句子。【典例2】(2010·四川高考)按要求写出名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(1)明明如月，________________？忧从中来，不可断绝。(曹操《短歌行》)毛泽东《沁园春·长沙》“______________，______________”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。李白《梦游天姥吟留别》用“________________，________________”作过渡，由现实进入梦境。(2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。______________，形影相吊。(李密《陈情表》)苏轼《赤壁赋》“________________，________________”用比拟手法借箫声写愁情。陆游《书愤》“________________，________________”抒发了岁月蹉跎、壮志未酬的感慨。【解析】此类试题是续写型与理解型默写题型的结合，每一小题中只有一处要求直接续写，这就增加了试题的难度，要求考生对材料的把握必须非常透彻、全面，考生在背诵时需要结合老师讲解的内容进行理解记忆。【答案】(1)何时可掇到中流击水浪遏飞舟我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月(2)茕茕孑立如怨如慕如泣如诉塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑作答理解默写型试题...
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