作业展评活动总结篇一：小学生作业展评活动总结仙米中心校作业展评方案一、活动目的：为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。二、优秀标准各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范。作业有明确方法和步骤，有较高作业正确率，教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，能及时订正。三、评比标准:1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。2、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。四、参展作业项目：各年级语文、数学、英语的各种作业。五、评比方法：1、初评：班级优秀作业评选（1）每班语、数、英任课老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出6名学生优秀作业。各班由班主任自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。2、年级组优秀作业展评。（1）以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开，由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。（2）评比活动结束后各班由班主任和语、数、英任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。（3）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。（4）获奖学生由教导处给予表彰和奖励。仙米中心校作业展评通知为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，促进学校管理规范化建设，提升教育教学水平，加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓厚良好学风，经研究决定在3月16日举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：一、活动时间：XX年3月16日二、活动地点：二年级教室三、活动要求：课堂作业、课堂练习册。（含语、数、外）四、评比标准：1、书写认真、工整，无乱撕、乱画现象。40分2、作业本、练习册整洁，保持良好。20分3、正确率、错题能及时订正。20分4、教师批改统一，使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语。20分五、评比办法：1、年级分组：A组：一、二年级B组：三、四年级C组：五、六年级2、奖励办法：各年级组设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，集体优秀奖2名。六、评审小组：1、学生组：高年级组推荐一名优秀学生代表2、教师组：宋维鸿苏艳马成玉张菊香赵海红赵秀娟朱金英小学生作业展评活动总结为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于XX年3月16日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。本次作业展评体现出有以下优点：全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。本次作业展评体现出以下不足：篇二：学生作业展评活动总结学生作业展评活动总结为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：一、活动过程扎实有效各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参...
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