1/20作业4-表单“精彩绽放”——精彩课堂”或精彩说课省市县名称网络班级任职学校姓名作业要求学员根据自己的实际情况，采用第四模块作业3本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。角色适应期教师：提交一份自己的上课实录；经验积累期教师：提交一份自己的上课实录并说课；专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（上课或说课的文字、录音或录像均可）作业内容第一节尝试对生物进行分类上课实录师：上课！生（全体起立）：老师好！师：同学们好，请坐。师：上节课我们安排同学课后完成两个调查活动，大家课后去调查了吗？生：（声音洪亮齐声回答）：调查了！师（微笑）：很好，我们一起来看看你们的调查结果。师生一起看到电脑屏幕显示：师：调查学校图书馆的书籍是如何摆放的？请个同学2/20来说说你的调查结果。生1：是分类摆放的，有哲学、文学、艺术等。师：很好请坐。师：调查超级市场的货物是如何摆放的？生2：是分类摆放的，有日用品、学习用品、蔬菜、水果等。师：很好！你们都认真的完成了老师所布置的课外活动。同学们：你们的调查发现很多物品在一起的时候，不是杂乱无章的堆放而是？生（齐声回答）：分类堆放的。师：是分类的，分类可以让我们一目了然的很方便的找到自己需要的东西。师：（课件下一页）电脑显示：生物种类十分丰富，据统计，目前人们已命名的约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。师：我们的学习是一种一种的学吗？生（齐声回答）：不是，是分类来学习的。师（微笑点头）：对，我们是分类来学习的。师：接下来我们来做个选择题师：（课件下一页）电脑显示：师：想进一步了解菜粉碟的生长发育和行为，在下列3/20几种书，你会选择哪一种？生：（思考后不少同学举手）师：你来说说你会选择哪本书呢？生3：我选择蝴蝶。师：对很好，请你说说你选择的理由。生3：菜粉碟是一种蝶类。师：请坐，它是一种蝶类，也是一种昆虫，当然也是无脊椎动物、动物、生物。但是要找到它的详细资料，就应该选择《蝴蝶》。其实你们在刚才的选择的过程中已经尝试了生物分类的方法。接下来我们一起学习第一节《尝试对生物进行分类》，今天让我们模仿科学家的分类方法，试着根据生物的特征将一些常见的生物分类，做个小小的分类学家。在学习分类时，首先要明确几个相关的概念。师：（课件下一页）电脑显示：生物分类、生物分类的依据、生物分类的基本单位师：请大家阅读课本80页找到生物分类、生物分类的依据、生物分类的基本单位的定义。生：（都认真在阅读课本，不少同学在课本中划记、归纳老师所要求理解的几个定义）不少同学已经举手，表示已经理解。师：请你说说什么是生物的分类？生4：生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根4/20据生物的相似程度把生物划分种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。师：（点头微笑）很好请坐，说的非常清楚，生物的分类是研究生物的一种基本的方法。师：你来说说生物分类的依据是什么呢？生5：分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。师：对，请坐，要对生物进行分类，就必须找出分类依据，即生物在形态结构等方面的特征。师：分类的基本单位是什么呢？生6：是种。师：对！很好！请坐！师：我们在明确了分类的这几个主要的概念以后我们就要实际操作，动手动脑来实际分类了。师：请大家看到课本81页，这是植物的分类。由于植物是我们初一所学的内容了。我们先跟着老师准备的几个问题一起来回忆一下。师：（课件下一页）电脑显示：思考以下问题：植物体有哪六大器官？所有植物都有种子吗？种子的外面都有果皮包被吗？5/20所有植物都有根、茎、叶的分化吗？假根有什么作用？所有植物的叶脉都是一样的吗？平行脉和网状脉各有什么特点？师：植物体有哪六大器官？生（齐声回答）：根、茎、叶、花、果实和种子。师：所有植物都有种子吗？生（齐声回答）：不是。师：有种子的植物叫？生（齐声回答）：种子植物。师：很好。另一类是无种子植物，也叫孢子植物。师：...
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