一年级体育教学计划刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们，对体育课的理解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不停地去关心和爱惜并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯。学生的集中注意力时间过短但是善于体现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的多个游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动等，这些都是一年级的孩子共有的特性。任教的四个一年级，男女生的比例基本一致。但是无论是男生还是女生，都很期盼上体育课，体现欲强，这是属于每个孩子的特性，但是对于一年级的孩子尤为明显。小学一年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材重要选择田径、游戏、小球类等基础项目方便于使得学生在跑、跳、投的基本技术上得到提高，并且挖掘生活中的实用技能。教材队列是水平一的第一种实践教材内容，前面还涉及了理论，教学中，针对一年级的学生注意力松散的特点，重要配以简朴的队列、队行为主。如：原地向左转、右转、后转、原地踏步等。规定在每节课上都能够将这些队列知识慢慢渗入到实际教学中。通过徒手操的练习，有助于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自我体现和群体合作的意识。在学会游戏的同时，更加应当学会与同伴合作完毕游戏内容、并且学会互相协助、主动参加个人和团体的活动、懂得恪守游戏规则。针对学生体质健康测试，在日常的教学中，加强对学生跑、跳练习。根据学校的场地器材等实际条件，充足开发课程资源、开发废弃物品。1、运动参加目的：使学生含有主动参加体育活动的态度和行为。重要是通过体育课的教学，使学生对体育课体现出学习爱好。用科学的办法参加体育活动。2、运动技能目的：学习和应用运动技能。通过教学，使学生初步掌握简朴的技术动作，如：拍球，滚动，劈叉等，安全地进行体育活动，获得野外活动的基本技能。3、身体健康目的：通过广播操的教学，形成对的的身体姿势；通过走、跑、跳、投、掷等游戏的教学，发展学生的体能；使学生含有关注身体和健康的意识。4、心理健康目的：通过游戏与基本动作的教学，使学生能适应陌生的环境，并能说出自己参加体育活动的情绪体现。通过体育活动等办法调控自己的情绪。5、社会适应目的：建立起和谐的人际关系，含有良好的合作精神1、对的把握体育与健康课程原则，以“健康第一”的指导思想进行教学。2、备课每一节课，营造一种宽松生动的课堂氛围，课前课后进行及时的反思。3、采用多样的教学办法，重要采用情景导入、设立问题的等办法，以提高学生对体育课的爱好。4、主动培养体育骨干，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐的同时学到知识，加强与集体的联系。5、加强课堂常规的教育、贯彻，以防伤害事故的发生。6、因材施教。由于每个学生都是一种个体，都有自己独特的一面，在教学中，针对不同的学生在编写教案的时候做到认真、认真，个别看待，兼顾全局。
