《走进孔子》教学设计柳林小学张淑芬教学目的1、有感情地朗诵课文2、理解孔子拜师的通过，激发对大思想家孔子和老子的崇拜之情。3、积累课文中的好词佳句，联系生活或结合上下文等办法理解词句的意思。教学重点：通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。教学过程：一、导入新课1、上课前老师给大家推荐一首诗，请看大屏幕：“诗有之：高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人”。（师范读）、全班一起读一读好吗？（生齐读），师介绍诗句大意：（仰望着那高耸的山峰啊，真让人向往！放眼那通天的大道啊，不禁也要迈步前行！即使自己达成不了那么高那么远的地方，然而心里却是向往着它！我读了孔子的书，我们即使不能达成孔子那样的境界，但我们应向往他，追求他）2、谁有这样的的人格魅力，让司马迁这样的大历史学家心向往之。他就是孔子。他之因此被人们尊崇为“至圣先师”“万世师表”，这与他的优秀的品行是分不开的。今天就让我们一起走近孔子，学习他年轻时候的两个故事——（板书课题：孔子拜师）。3、请同窗们快速打开书第67页。认真读读课文，看看通过孔子拜师这个小故事，你能从中理解到孔子的哪些优秀品行。二、初读感知文本1、说说课文重要讲了一件什么事情？2、孔子终究是一种什么样的人呢？课文中的那些词句让你感动，在旁边写上批注，把你的感受和同座交流一下吧。3、指名交流。三、拓展阅读《孔子学琴》师：孔子学无常师，是一种十分好学的人，谁有知识，谁那里有他所不懂得的，他就拜谁为师，他不仅拜老子为师，并且还拜师襄、渔夫为师，甚至还向七岁的项橐请教过。1、请同窗们拿出第二篇阅读材料《孔子学琴》，认真读读短文，思考重要讲了什么内容?2、自读短文，感知大意3、连老师都说孔子能够学新的内容了，为什么他却一连十天，没有学习新的内容呢？4、《孔子学琴》的故事深深地感动了他的老师师襄子，这是为什么呢？五、巩固积累师：我们本学期的奋斗目的是是：(生：勤于积累，乐于体现。)非常棒，人们常说：厚积才干博发，今天老师就给大家一种展示的机会，请看大屏幕：快速进入佳句积累。1、指名回答2、大家看，这节课我们积累了这样多的好词佳句，想不想赶快记住并且运用它，那就让我们齐读两遍，看谁记得最快最牢。五、小结升华：1、今天我们一起走近孔子，通过两篇课文的学习，对孔子有了更新的认识，此时此刻你最想对孔子说什么？2、师小结：孔子一生治学育人，有弟子三千，他勤学好问，精益求精的品行令我们感动。老子是道家学派的创始人，他编写的《道德经》流传百世，他诲人不倦的品行更令人敬仰！如果你对孔子或是老子感爱好，能够回家查找有关资料，下节课，我们再做专项交流。
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