苏幕遮——范仲淹【教学目的】1、体味写景抒情词中情景交融的意境，领略诗人在写景中体现的思想感情。2、掌握分析意境型和赏析思想感情型的答题办法，学以致用。3、背诵诗歌【教学重点、难点】掌握分析意境型和赏析思想感情型的答题办法，学以致用。【学时安排】一学时【知识链接】一．作者介绍：范仲淹（989—1052），字希文，北宋出名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家，生于太宗端拱二年(989年)，卒于皇祐四年(1052年）吴县（今属江苏）人。他和包拯同朝，为北宋名臣，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相称于副宰相。元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子，使西线边防稳固了相称长时期。1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，重视农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。可惜很快由于保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正。庆历革新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏。范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐”两句，为千古佳句。也是他一生爱国的写照。朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物!”二、背景链接范仲淹是北宋前期的一代名臣，作此词时正出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事，对边塞生活非常理解。三、知识拓展：羁旅怀乡诗常见意象1.芳草：在中国古典诗歌中喻离恨,常暗指家乡。2.斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、沧茫沉郁之情，也可体现游子思乡。如李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏”。3.月亮:[见月怀人]“露从今夜白，月是家乡明”以幻作真，为突出对家乡的怀念；对月引发思亲，思乡之愁，如李白《静夜思》：“举头望明月，低头思家乡。”4.秋风、秋霜、衰草：引发行人孤单、凄凉、惆怅之情。5.杜鹃：又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。口角鲜红，故有“杜娟啼血”之说。常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。”6.猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀。”7.西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺体现怀念之情，如范仲淹的《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”8.鸿雁：[候鸟，常引发游子思乡怀亲之情和羁旅之愁]“人归落雁后，思发在花前”；9.浮云[因漂移不定，喻在外漂泊的游子]“浮云游子意，落日故人情”落日旨在爱惜，如“故人”；10.其它如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、烟、日暮等。特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会怀念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象尚有暮霭、落日、夕阳也可体现游子思乡。有关高考常见类型1、分析意境型提问方式：这首诗营造了一种如何的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅如何的画面？体现了诗人如何的情感？解答分析：这是一种常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它涉及景、情、境。答题环节：（1）景：先用一种简洁的语言概括一下图景，如夕阳秋景图之类；然后用自己的语言具体概说画面；（2）境：概括景物所营造的氛围特点；（3）情：分析作者的思想感情。2、赏析思想感情型提问方式：这首诗体现了作者如何的情感？提问变体：请分析这首诗的主旨。对于本诗的内涵你是如何理解的？解答分析：这种题型要品味整首诗体现出来的情感或某句诗的含义。答题环节：（1）概括：用一两个词精确点明思想感情。（2）用诗中有关语句具体分析这种思想感情。（如果碰到多个情感状况最佳分点作答）【课前预习】一、疏通文意，积累重点字词：1、重点字词：黯追旅思思2、诗文翻译：命制：郭贝校对：张娟审核：陈云平...
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