《春》教学设想一、教材分析《春》是一篇构思精巧，语言精美，富有诗意的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地，生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人的希望和力量。二、教学思路要求学生对文章内容能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式共同探讨疑难问题。同时，还要求学生联系自己的生活经历，对作品的情境说出自己的体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，对人生的有益感悟以“自主、合作、探究的学习方式”理论为指导，通过同学之间，师生之间相互讨论，相互启发形成多维态势的对话和交流，培养学生创新思维。三、教学目标1、知识与能力：A.用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。B.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。C.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。D.引导学生了解写景散文的基本特点。2、过程与方法：A、通过听读、朗读、品读等方式，让学生感知课文内容。B、通过对妙词佳句的品析，培养学生的语感。3、情感态度与价值观：A、体会美文，培养学生健康的审美情趣。B、培养学生形成热爱大自然、珍惜青春的情感。四、教学重点：1、赏析本文优美的语言。2、细致观察景物，抓住景物特征进行细致地描写。五、教学难点作者借景抒情的写作特点；学习作者抓住特点多角度，按顺序描写景物的方法。六、教学准备1、老师准备：制作多媒体课件。2、学生准备：预习课文，利用工具书或互联网解决生字词，搜集有关作者资料及有关描写春天的诗句。
VIP
