华应龙老师给数学教师的十点建议1、居高临下驾驭教材；2、每天5分钟的口算；3、每周1篇数学周记；4、鼓励学生提出问题；5、倡导学生个性思维；6、重视学生动手活动；7、多让学生表达交流；8、合作突出思维碰撞；9、加强少数差生辅导；10、作业设计新颖有效；新课程理念下，教师如何读懂教材、读懂课堂、读懂学生是现代教师必备的基本功。华应龙老师的建议给我们重要启示，那就是需要先进的理念、深邃的思维、娴熟的操作、独特的设计、热情的鼓励等。还有与华老师的姊妹篇，与大家共享。教学建模10条建议1.打破教学建模的神秘感，每位教师都可自主建构教学模式。2.新课程、新标准、新教材，需要建构新的教学模式。3.从古至今，在实践中行之有效的教学模式，仍然有效。(例如，孔子的“启发”式，《学记》的“善喻”式）。4.采用“原型”→“模式”→“应用”的方式建模，即是“实例”→“模式”→“实例”的方式建模。应用这个公式，听一节课，就可建构一个教学模式。5.听一节课，先记下教学过程，再找出特点和取一个恰当的名称。6.找出这一节课教学的关键词——要简明、要鲜明、有变化。7.记下教学过程时要撇开具体内容，小步抽象概括，概括要相对准确。8.在小学课堂教学中，每一教学阶段是一个“节目”，不宜过长、过短，大约5分钟，每节课的“节目”约6~8个。9.教学建模是一种有效方法，能促进教学创新。10.教学模式是多种多样的，教学建模是灵活变化的。要通过教学实例去建构教学模式，从而领悟出怎样建构教学模式。
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