物理与生活总是密切相关，很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品进行．以下就是小明利用气球进行的一些小实验：（1）将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当提起细线试图让两只气球靠近时，出现了如图1所示的排斥现象，这是因为摩擦使两气球带电带电，而同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥使气球相互远离；这时向两气球之间吹气，气球又相互靠近了，这是因为流速越快，流体压强越小流速越快，流体压强越小．（2）为了观察压力的作用效果，用一个形状接近正方体的气球、几个相同的砝码、木板等进行实验．他们将一块与气球上、下表面大小相同的木板压在气球上，用改变砝码个数的方法改变木板对气球的压力大小．实验情况如图2（a）、（b）和（c）所示．观察上述实验现象，归纳得出初步结论：①由图（a）与（b）或（a）与（c）可知：力（压力）可以使物体发生形变力（压力）可以使物体发生形变；②由图（b）和（c）可知：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．考点：探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；摩擦起电；电荷间的相互作用规律．专题：实验探究题．分析：（1）两物体摩擦会产生带电现象，称为摩擦起电；电荷之间的作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；气体流速和压强的关系是：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大．（2）力的作用效果有：改变物体的形状和改变物体的运动状态；影响压力作用效果的因素有：压力大小和受力面积的大小．解答：解：（1）气球和衣服摩擦时产生电荷，两气球上带的电荷相同，由于同种电荷相互排斥而远离；向两球中间吹气，球中间的气流加快压强减小，在大气压强的作用下迫使两球又相互靠近．故答案为：带电、同种电荷相互排斥、流速越快，流体压强越小．（2）由图可见，将砝码和木板压在气球上，气球的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状；b、c两图中，气球的受压面积相同，但压力不一样，气球的形变程度不相同，压力的作用效果不同，说明：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．故答案为：①力（压力）可以使物体发生形变；②受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．点评：本题考查了有气球进行的两个探究实验，注重了知识的联系，物理实验不一定在实验室进行，采用常见的物品仍然可以进行实验，体现了生活中处处有物理的思想．题目1:晓红的妈妈从市场买了一只廉价台灯,装上“220V25W”的灯泡后,将插头插入家里电路的插座时,室内电灯立即全都熄灭,原因可能是____A.插头与插座接触不良B.灯泡的灯丝断了C.台灯的灯座内短路D.台灯的插头内断路解答:C评析:这道题考查学生综合运用电学知识分析查找电路故障的能力。电的使用早已深入到了生活生产的各个角落,与人民的生活息息相关。物理命题要引导学生解决生活中的实际问题,解释生活中的现象,从而激发学生学物理的兴趣。题目2:下列情景中符合家庭安全用电的是_____A.家用电器的金属外壳未接地B.用湿布擦抹电器C.用铜丝代替熔丝D.用电器的开关装在火线上解答:D评析:这道题考查安全用电的常识。安全、生命和健康是现代生活中最敏感的话题。近些年用电、煤矿生产、交通、食品、烟花炮竹的生产、运输等方面的安全事故屡例1：（2007大连）在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是[]A.远处学生听到的声音响度小B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低D.远处学生听到的声音振动幅度大评析：这一题目旨考查学生对声音响度知识的掌握情况，命题选择了学生自己直接参与的体育课，学生非常熟悉，只要结合声音中影响响度因素的知识加以分析，就不难得出答案。答案：A。例11（2007武汉市）小刚拆开了家庭电路中常用的白炽灯泡和灯头，如图所示，则以下灯泡和灯头上的各部件中全部属于绝缘体的是（）A．灯头后盖、螺旋B．玻璃泡、锡块C．螺旋、金属片D．灯头后盖、玻璃泡评析：学了电学之后，学生就会关注家庭电路中的一些用电器的结构和工作情况，特别是对白炽灯泡有一定的认识。即使有的学生没有注意灯泡和灯座的构造，试题提供的图形...
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