小学反向立意作文【篇一：作文反向立意训练教案】主备人：靳春山使用班级：华辰学校八年一班使用日期：2005年4月15日教学目标：1“”、使学生明白什么是逆向思维2、学会在作文中运用反向立意“”教学重点：使学生明白什么是逆向思维教学难点：学会在作文中运用反向立意教学方法：讲练结合，辅以课件展示。授课过程：一、明确学习目标。二、导入今天这节作文课我们做反向立意训练，首先我想考考大家：“有位阿拉伯大财主，有一天对他的两个儿子说：你们比赛骑马到沙漠里的绿洲。谁的马胜了，谁将得到我的全部财产。但这次不是比快，”而是比慢。我到绿洲去等你们，看谁的马到的迟。兄弟俩照父亲的要求，骑着各自的马开始比谁的马走得慢。（如果是你，你有什么好办法赢得胜利？）在烈日如火烧的大沙漠里慢行实在是一件痛苦的事。两人下马休息时，哥哥突然想到了一个好办法，等弟弟醒悟过来，已经来不及了。哥哥终于赢得这场特别的比赛。请问：哥哥是用了什么办法赢得这场比赛的？这样的故事我们国家也有，那位同学知道田忌赛马的故事，起你给大家讲讲。田忌和齐威王赛马，每个等级的马都不如威王的，结果总是失败。孙膑给它出了一个主意，结果大胜威王。孙膑如何使田忌胜的呢？确定你是一匹上等马还是一匹中等马，或者是一匹下等马。如果你是一匹上等马，那么你要想有最大的把握获胜，该怎么办呢？那当然是去斗一匹中等马或是下等马了。（学生回答后老师适度评价）上面两个故事中获胜一方都没有按常理进行思考，请思考一下两则故事有什么共同之处？（通过学生讨论引出定义及作用）三、逆向思维定义及作用。逆向思维，即从问题的相反方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象。逆向思维常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。作文中运用逆向思维的方法，立意才会有新的意境，发人深省。四、逆向立意能使作文有新意，那么如何才能打开思路呢？我们可通过一些成语、俗语练习一下：首先大家看一下动画，理解成语大意，明确练习格式。邯郸学步，它的传统释意是说比喻模仿别人不成，反而连自己原来会的一点本领也丢了。那么我们现在用逆向来辨析：第一：燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习，这种对自身完美的执著追求，于己有益，于人无损。这样的行为值得嘲讽吗？第二：他不愿故步自封，这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗？第三：故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可半途而废，浅尝辄止，以免弄巧成拙。第四：虽然学步未成，但精神可嘉，具有这种精神的人，是不可能连走路都学不会的。从以上四点的辨析，我们可以得到新的立论：第一：当今中国需要的正是这种精神。第二：互相学习，取长补短。以当今各国向先进发达国家派出去的留学生为例，在某种意义上，不也可以看作是邯郸学步吗？黔驴技穷逆向思维辨析：第一、驴子尽了自己最大的努力去抗争，虽败犹荣，它是一个项羽式的英雄。第二、如果好事者发挥驴的特长，让它去拉车、推磨、耕地??会落个计穷而被老虎吃掉的悲惨结局吗？第三、掌权者、管理者，应重视人才，最大限度地发挥并利用其专长，而不能如好事者那样胡乱为之，使其丧失所长。新的立论：一、黔驴技穷，应当谴责的是好事者，而不应嘲笑深受其害的驴子没有本事。二、不以成败论英雄。英雄精神值得学习！练习格式：1、指明原意。2、辨析。3、明新意。明确逆向立意要注意的几个方面：1、敢想敢说勇于出新。学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。2、立意严谨积极有益。立意要经得起推敲，避免表面化、浅层次“”的思考问题。例如善有善报，恶有恶报，逆向内容从古至今，有理有据，不能说没有一点道理，但理论不能算是正确的。3、遵从规律避免极端。逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能“”避免从一个极端走向另一个极端。如螳臂挡车，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。4“”、尊...
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