活动一：感受不同表现1.轻声读课文2—4自然段，想一想：收到土地爷爷送的一口袋麦子后，小猪、小牛、小猴是怎么做的？2.组内活动：小组选择其中一个小动物读一读（读的时候别忘了加上动作哟！）说说：我读出了一个的（小猪、小牛、小猴）3.展示交流。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。我读出了一个的小猪我会说：小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。我读出了一个的小牛。我会说：中午，正是阳光最灿烂的时候，小牛——傍晚，太阳落山了，小牛赶快——我会想象：小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。我读出了一个的小猴我会说：小猴把这上等的麦种摆放在院子里，看了又看，嘴里还不时发出啧啧的赞叹：“好麦子，好麦子……”他想——我会想象：活动二：理解不同反应1.自由读读课文6—9自然段，想一想：对于小猪、小牛、小猴的不同做法，土地爷爷有怎样的反应？2.组内说一说：听了的话，土地爷爷，他心里这样想：。3.全班交流。他先来到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。听了的话，土地爷爷，他心里这样想：。我会说：告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。听了的话，土地爷爷，他心里这样想：。我会说：最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤（dù）里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”听了的话，土地爷爷，他心里这样想：。我会说：
