班主任要注重修炼“四心”各位领导，老师们：大家晚上好！我是一名新班主任，经验说不上，只能谈谈自己对教育、对班主任工作的认识。教育，说到底是个良心活，是以爱为基础的事业，是用生命影响生命的事业。学生对班主任来说是几十分之一，但班主任对学生来说就是百分之百。因此班主任不仅要有正确的育人观、质量观、发展观，更要修炼“四心”：爱心、信心、耐心和宽容心。一是要修炼爱心“育人先育心”，感人心者，莫过于情。苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。在我们农村中学，有很多学生是留守儿童。他们很可爱，但有时却很无助，不仅是生活上缺乏足够的关心，更是心灵上缺乏必要的沟通呵护。我们作为班主任，不仅是知识的塑像，更要成为爱的化身，只有用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，我们要热爱班上的每一个学生，把学生当自己的子女，把他们装在心里，时刻关心他们，爱护他们，关心他们的生活，关心他们的学习，关注他们的成长……“人非草木，孰能无情”？只要我们诚心对待每一个学生，我们的爱心就会发挥“润物细无声”的潜移默化作用，学生的心就会慢慢向我们靠近，从而信任你、支持你，达到“亲其师，信其道”。有了学生的信任、支持和理解，我们的工作就会水到渠成。二是要修炼自信心自信心是当好班主任的前提。萧伯纳有句名言:“有自信心的人,可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”。当好班主任必须树立两个信心：1、对自己要有信心自信，就是相信自己的能力。要给别人信心，首先自己要充满信心。班主任工作是一项艰巨而复杂的工作，在管理过程中难免会遇到这样那样的困难和问题，当遇到挫折的时候，我们要学会勇敢面对，要坚信没有永远的困难，也没有解决不了的困难，只是解决时间的长短而已。2、对学生要有信心作为班主任，班上的每一个学生都是我们的教育对象,每一个学生都充满理想，每一个学生都希望在学校得到教师的教诲和关爱，我们要对每一个学生充满信心。你对学生的信心有多大，学生的教育成就就有多大。美国著名心理学家罗森塔尔做过一个实验，一天，罗森塔尔和他的助手来到一所小学，从一到六年级中任意选取18个班的学生进行“未来发展趋势测试”，之后随机抽取一部分学生的名单，把它交给学校相关教师，让教师告诉学生，他们是最具发展潜力和最有前途的学生。8个月后，罗森塔尔和他的助手对18个班的学生进行复试，结果，奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且自信心和求知欲1大大增强。其实这是罗森塔尔和学校教师给予学生的一个善意的谎言，却对学生产生了如此大的作用，罗森塔尔效应告诉我们一个事实：“只要我们给学生一份信心，学生会给我们一份惊喜”。三是要修炼耐心教育家培根曾说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”初中阶段，学生处于由儿童向少年的心理转型期，由于身心发展都不成熟，做事往往义气用事，不思后果，经常会做出一些教师意想不到的事情，这是大多数班主任都会遇到的烦心事，当发生这类事情时，班主任一定要沉着冷静，千万不要急躁，应先让学生的情绪稳定下来后，再找其了解事情发生的缘由，并对其进行耐心的教育和开导；人心都是肉长的，只要我们能与他们坦诚相待，用我们的爱心、真心、诚心和实际行动对待每一个“问题孩子”，对他们多一些关心、多一些理解、多发掘一些他们身上的“闪光点”，“问题学生”同样能长出腾飞的翅膀！相信：只要我们对学生有足够的耐心，昔日的“丑小鸭”有朝一日也会变成白天鹅。你给学生一份真爱,学生会还你一个惊喜.四是要修炼宽容心能容人者，方能容天下。“佛祖”之所以能成为人人敬仰的大神，是因为他具有：“大肚能容，容天下难容之事”的广阔胸襟。宰相之所以能成为一人之上，万人之下的重臣，是因为他具有“宰相肚里能撑船”胸怀。要想当好一个班主任，也需要我们具有一种宽宏大量的心怀，要学会容忍学生的缺点和过错。宽容就是要班主任对学生多一些允许，少一些不准；多点肯定，少点批评；多点欣赏，少点指责。学生的成长过程，就是一个教师反复教育，学生不断“修正”的过程，班主任作为学生人生道路上的...
VIP
