关注孩子的便便案例呈现：星期一下午离园的时侯，诚诚奶奶来接他，向老师询问：“陈老师，我想问一下，我们家诚诚今天拉了几次大便”?“好像只拉过一次。”陈老师不肯定地回答。“那拉的是干便便还是……”陈老师支吾着：“奶奶，不好意思，我没太注意。”奶奶有点失望，随后解释说：“诚诚双休在家有点闹肚子，不太厉害，在家喝过药，我只是想问一下，了解他大便情况，看他拉肚子完全好了没有？”陈老师笑着说：“奶奶，以后我们一定注意。”分析与建议：案例中，老师对于家长询问孩子大便情况回答不肯定，说明老师忽视对孩子如厕观察，特别是大便的情况观察，这显然是错误的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制便溺的次数、时间等。”看来，孩子在园的吃喝拉撒都应是老师每天关注的内容。针对上述情况，为了避免发生陈老师那样的尴尬，我们老师每天应细心观察上厕所的孩子，及时了解他们的大小便情况，在提醒孩子入厕冲水之前，教师一定要仔细观察大便的情况并做好记录，对于每天习惯在幼儿园大便的孩子应督促他们定时大便养成“每天一便”的习惯，还要跟家长交流沟通，让每天在园大便的孩子将大便时间最好调整在晨起后，那才是最好的排便习惯。对于不在园排便的孩子，如果偶尔在园排便应注意观察是否身体不适的反映。总之，在离园时，老师应将孩子的大便情况作为孩子在园表现的一项重要内容向家长反馈，从工作细节做起，真正做到关心每个幼儿的健康成长。鄂州市实验幼儿园熊淑芳
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