《北风和小鱼》南通市十里坊小学吴淑教学目的：1．认识14个生字，学写其中的四个：口、和、知、面。2．正确认读课文，能把长句子读通顺，课文读通畅。3．初步了解课文主要内容，能感受冬天自然事物发生的变化。教学重点：把字词读正确，把课文读正确读通顺，把四个生字写正确写好看。教学过程：一、写课题，读课题。1.师写“风”。问：你知道有什么风？（北风、台风、西北风、狂风……）2.这两天，天气突然变冷了，刮的什么风？（北风）3.板书“北风”。4.板书“小鱼”。生读。5.认识“和”。师：要把这两样事物连起来，中间要加个“和”。“和”是今天要学的生字，怎么写，跟着老师一起写，认真地把它记在心里。板书“和”。生说笔顺。6.师：对，两物相连就应该用“和”。生齐读课题。7.师：北风和小鱼在一起，会有什么故事发生呢？今天我们学习第11课。打开课本到118页。请大家看着拼音好好地把课文读一读，遇到不认识的生字多读几遍，我知道凭你们认字的本领，一定可以记得很快。二、一读课文，认识生字词。1.提示：老师最喜欢大家自己读自己读。2.生自读。3.出示带拼音的词语。自己先练一下。注意从上到下，从左到右的顺序。颜色梧桐树躲都浮出水面一口气鹅毛大雪知道4.生自读词语。5.指名读，指导读准确字音。师：会读的举手。请一位同学读词语。指导读好“知道”（强调轻声）。齐读。指导读好“浮出水面”（师：小朋友会不会一口气把这些词都读出来？生自读。一位同学领读词语。6.去掉读音读。师：真棒，小老师做得不错。现在，老师要把这些再变一变。师去掉拼音。拼音没了，会读吗？赶快读给组里的同学听听。生练读。指名学生读词。师：读得真好，都认准了。还有谁想读？生读。指导“知道”，读好轻声。7.打乱顺序读。师变换词语的顺序。这一回，老师要求小朋友读在心里，不出声，我能从同学的眼神里看1出你究竟会不会读。要用心去读。生看课件，心里默读词语。师：会读了吗？全体站起来读给吴老师听一遍。生站起来齐读。三、二读课文，读通句子。1.过渡：真了不起！你们认字的本领可真强，一会就把这么多生字都认识了。如果把这些生字词语放到课文中，能认识吗？老师请大家捧好书，挺直你的腰杆，放开你的声音，开始自己读自己的。让我们一起来感受你们读书的快乐。2.生再自读课文。3.过渡：有些句子比较难读，我们一起来练一练。（1）出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。师：看到你们练得这么认真，我也想练一练。师读。一位学生读这句话。注意纠正“猛”的读音。师：老师还要建议大家读长句子的时候，词语要连起来读。我再读一遍，看大家能不能像我一样地去读。师范读。指名一位同学再读这句话。指名读。再来。再读。齐读。（2）出示：北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。指名读，提醒其他小朋友认真听。我知道，会听的孩子才是最聪明的孩子。再指名读。不容易，已经基本读通了，再请一位同学读。指导读好“看不见”。“看不见”是个词，再读好它。指导读好“他哪里知道”。“小鱼正在水底捉迷藏呢”跟老师读。老师知道大家读这句有点困难，跟着吴老师读。学生跟老师读这句话。四、三读课文，把握全文内容。师：现在我们一起合作着把全篇一起来读一读好吗？我先来读，大家认真地听，手指好读到哪里，一会我请同学接着读。师读：北风呼呼地吹着，它向草地吹一吹，青草变了颜色。请接下去――生读：它向梧桐树吹一吹。。。。师：谁再接下去？生读：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了屋。师：你读得不错，已经做到了准确通顺。你接下去。生读：北风得意地说：哈哈，大家都怕我。师：好，你读得不错，谁接着往下？生读：小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛，说我们就不怕。师：下面的话吴老师想请男小朋友一起来读给我们听听。拿好书，站起来读，注意姿势。生读：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。师：把词语再连得紧一些，就读得更好了。女生齐读：北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。师：女小朋友读得真认真。我们已经合作着把书读了好几遍，只有多读几遍，才...
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