人民艺术家——齐白石花、鸟、鱼、虫，诗、书、画、印，画简意深、笔墨率真，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。本课为“欣赏·评述”课，老师可以用讲授的方法，以问题的形式引导学生有目的地观察、欣赏和品味。齐白石曾经说过“为万虫写照，为百鸟传神。”可见齐白石对这些小生灵的喜爱之情。让学生了解白石老人一生不断追求的艺术探索之路，学习他观察生活、热爱生活、永葆青春的艺术视角，学习他不断创新、意境高远、诗书画印样样精通的艺术风格及成就。齐白石画虾，形神兼备，栩栩如生。他从小就熟悉河塘里的虾，最早临摹八大山人的作品。在他63岁时，他画的虾已经十分形象了，但他认为还不够生动，没有在水中流动的感觉，虾的透明感、虾壳的坚硬感还看不出来。于是，他在家中养虾，每日观察写画。为了观察虾的动态，老人还不时用笔拨一下水面，以看虾的行动姿态。在70岁前后，他画虾才形成一套程式；虾身透明，虾壳坚硬，虾在水中流动的姿态也生动起来。这些小品或写意概括或工笔求精。最主要的是，他怀着对自然生命真诚的爱心去创作，这也是他花鸟画的一大特色。是齐白石先生的书法作品《发扬民族文化》。他的书法遒劲有力，笔法奔放。山水作品《竹楼荷塘》是他在五六十岁时完成的。白石老人的山水画极少象征寓意，从不把山水形象人格化，而强调平朴的格调和真实的生活气息；不特别讲究笔墨自身的意趣韵致，而讲究表现个人感受；不很讲究描绘的具体、层次的丰富、空间的变化，而强调简括、疏朗、朴素和出人意科的大写意性格；不大讲究表现的含蓄性，而强调语言的率直与雄健。白石老人的家乡多水塘，塘中有很多荷花，夏天观赏，秋天收莲子，这是他十分喜欢表现的景色。一路香风，沁人心胸。这首诗的后两句也正是这风景的写照。他刻章同写字一样，下刀不重描，随着字的笔势顺记得下去，并不需要在石上描好字形，刀法刚劲有力。他常说：“世间事，贵痛快，何况篆刻是风雅事，岂是拖泥带水做得好的呢？《蛙声十里出山泉》是一幅极富想象力和创造力的佳作。从绘画技巧上，此作品淋漓尽致地运用了点（蝌蚪）线（溪流）画（山石）的结合，表现出极富节奏感的生动画面。从作品的意境上讲，白石老人将蛙声隐没于山石、流水之中，又用蝌蚪扬洒于山石、泉水之外，妙趣横生。这幅作品将荷花的写意与蜻蜓的工整进行了极为巧妙的对比。画面动静结合，写意间有墨色的变化，工笔处有精细的刻画，体现出画家非凡的绘画功力。《美术课程标准》中对五年级同学提出的要求。在短文撰写中，教师可引导学生从齐白石的艺术道路、艺术作品和艺术精神等多角度去评述。教学程序老师活动学生活动设计意图讲授新课（1）欣赏齐白石的《群虾》作品（2）进一步欣赏齐白石的绘画作品（3）小组合作探究，欣赏《竹楼荷塘》的意境美分析花鸟鱼虫的表现方法出示标题：人民艺术家——齐白石课件介绍齐白石的生平（出示齐白石的肖像）。课件出示一幅是的图片，再出示一幅齐白石的《群虾》作品。引导学生欣赏《蛙声十里出山泉》。出示课件《竹楼荷塘》。（配优雅的音乐）准备两到三首诗。欣赏大自然中的花鸟鱼虫形象。提供给学生一份探究提纲。归纳工笔和写意两种技法的特点。聆听介绍仔细观察齐白石作品中的是与自然界中的真是有什么相同点和不同点。看到这幅作品你的感受是什么？请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾……①听一段蛙声伴随水声的录音，联想一幅画面……②学生进行描述……③学生将自己的联想画在画纸上。④欣赏齐白石的《蛙声十里出山泉》这幅作品。把自己表现的画面和齐白石的作品进行对比。分析齐白石的这件作品为什么起这个名字。看到这幅作品听到蛙声了吗？怎样听到的？你想对齐白石爷爷说什么？看到这幅画听着如此优雅的音乐你现在想做什么？为画配诗（选择恰当的一首诗）并有感情地朗诵出来。①根据教师提供的探究提纲具体分析自然界中的花鸟鱼虫与画家笔下的花鸟鱼虫有什么相同和不同之外。表现方法有什么不同。②说出这些花鸟鱼虫的名字……③你喜欢哪一幅？小组内同学互相说一说，谈谈自己的感受。了解齐白石的生平。感受这位艺术大师的人格魅力。体现教师的引导作用。体会艺术...
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