《诺贝尔》教学设计沈琳瑞教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文,了解诺贝尔的辉煌业绩,感受诺贝尔热爱科学,无私奉献的精神。教学重难点:体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。教学时间:一课时。教学过程:第一课时一、谈话导入,揭示课题。1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗?他是什么人?谁来介绍一下?诺贝尔奖又是怎么来的?学生交流。今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。多媒体出示诺贝尔像。(板书课题,齐读课题。)2、提问:诺贝尔为什么受到全世界人民的尊重?二、学习课文1、齐读第3小节。提问:诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢?小结:诺贝尔一生有许多的发明,最突出的发明是炸药,炸药被广泛运用在开矿、筑路和挖掘隧道上,工效成倍提高,因此,他被誉为“炸药之王”。2、研读重点段落提问:他在发明炸药的过程中经历了哪些失败和痛苦?诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题?(出示思考题)请学生自由读课文第4-9小节,要求学生边读边划出令你感动的语句,并在旁边作批注。学生讨论交流。(1)出示文字一:1864年6月3日,诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。(为了科学研究,失去了亲人。)(2)出示文字二:在朋友的帮助下,诺贝尔租了一条大船,在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。(为了科学研究,他不怕寂寞、不怕失败、潜心钻研,终于获得成功。)(3)出示文字片三:有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。轰!巨大的爆炸声震撼着大地,滚滚浓烟从实验室了涌出来。人们慌忙赶来,齐声惊呼:“诺贝尔完了!诺贝尔完了!”突然,一个满身鲜血的中年人冲出浓烟,高举双手呼喊着:“成功了!成功了!”他,就是诺贝尔。提问:这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸,当时人们是怎么说的?而诺贝尔又是如何表现的?从这里你想到了什么?(为了科学研究,连个人的生死都不顾,这种无私奉献的精神是多么可贵啊!)△师小结:诺贝尔靠着这种坚忍不拔的意志、科学严谨的态度和永不满足的精神使火药研究取得了突破性的进展。为人类事业作出了巨大贡献。指导有感情地朗1读课文。⒊学习课文第8~9小节。①读读课文,说说又有什么新的感受?(为了进一步激励后人向科学高峰攀登,诺贝尔奉献出自己的全部财产,这是多么博大的胸怀和无私奉献精神啊。)②补充阅读诺贝尔遗嘱,进一步感受他的博大的胸怀和无私奉献精神。③教师总结:诺贝尔奖自1901起,每年的12月10日颁发,1968年增设了经济学奖,1990年增设了地球奖,授予杰出的环境成就获得者。诺贝尔奖,激励着众多的精英豪杰,献身科学事业,极大地促进了世界科学技术的发展和交流。迄今,多位华裔科学家也获殊荣。有杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文、崔琦荣获得了诺贝尔物理学奖,李远哲获诺贝尔化学奖。让我们感到可惜的是,到目前为止,还没有一位中国国籍的科学家获得诺贝尔奖。三、质疑。学完了课文,你对诺贝尔发明了炸药,后来却被人们用于战争,你有什么想法吗?四、拓展练习。利用本课提供的材料,为诺贝尔写一篇一百多字的小传。(提示:主要写诺贝尔的生卒年月、国籍、身份和主要成就、贡献。要求利用本课提供的材料,字数不超过200字。)板书设计:发明炸药热爱科学诺贝尔热爱人类设立诺贝尔奖无私奉献2