第五单元动物乐园第一课时学习内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。学习目标：1、能用轻松活泼的声音演唱歌曲，表现音乐的情绪。2、能够根据音乐形象的特点选择恰当的节奏为歌曲伴奏，并能创造性的表现音乐情景。3、通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。学习重点：能用欢快活泼声音表现歌曲的情绪，并能创造性的表现音乐作品。教具学具：课件、头饰、电子琴、打击乐器|学习时间：5课时学习过程：一、故事导入1、以猜谜语引入：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头生：蜗牛师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？生：描绘师：请同学们用动作来表示蜗牛的爬行？生：表演（缓慢、笨重）集体表演2、师：今天这节课老师请来了蜗牛哥哥（出示蜗牛头饰），他可不像老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢？今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。二、学唱歌曲让我们一起来学习这首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）你们觉得这是一首怎样的歌曲？（欢快、活泼、有趣）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。2、哼一哼：教师弹奏学生用“lu”轻声模唱歌曲。3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。4、拍一拍：老师这里有两个节奏型（出示课件）1）：oxox|oxx‖2）：xxxxx|xxxxx‖老师示范拍节奏3）、讨论一下，哪条节奏型更像蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。4）、练习节奏结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。老师指导有“阿”的切分节奏处的唱法，要唱得轻巧。分析歌曲的情感：小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》。6、演一演：教师将学生分成三组（叙述者、蜗牛、黄鹂鸟）进行表演。分角色演唱1)、问歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？学生回答，示范，教师指导师总结：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。2）学生自己选择喜欢的角色演唱，请各个角色的同学各站一方，演唱时互相用动作交流，语气语调要表现出来，比一比哪个角色最棒！三、创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且歌曲中向我们描绘了一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮演葡萄树，有的可以扮演黄鹂鸟，还可以扮演蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。现在大家开始动手吧！（老师巡视）。1、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，2、对学生进行指导，3、学生展示舞蹈和情景表演的同学进行展示，看完后小观众说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。4、相互评价四、德育渗透师：通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）五、课堂小结：师：今天我们学会了《蜗牛与黄鹂鸟》，而且还看了你们的精彩表演，通过学唱歌曲和音乐剧表演使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。第二课时学习内容：歌曲：《小青蛙，你唱吧》读谱知识：拍号3/8综合训练：1、拍号练习2、旋律填空练习欣赏：那不勒斯舞曲（小号独奏）学习目标：1、按3/8拍的节奏正确演唱歌曲并指导学生...
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