大班语言活动：仿编诗歌--—《妈妈和娃娃》活动目标：１、能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没。２、能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。３、能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。教学重点、难点：重点：能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏美，能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。难点：能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。活动准备：１、环境准备：自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品；２、经验准备：带幼儿到大自然中去观察，寻找＂大树与树叶，大地与小草，花园与花朵＂等事物，了解物体与部分，大与小相关事物之间的联系。活动过程：一、复习诗歌“妈妈和娃娃”老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。１、幼儿看图片再次朗诵诗歌。２、分析诗歌（１）诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿积极思考，回答．（２）引导幼儿思考，如果大海是妈妈，谁还可以是娃娃。（３）那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢？（回答以后，要求幼儿在完整的说一遍）（４）以天空为例：让幼儿思考回答，如果天空是妈妈，谁是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。（鼓励幼儿仿编几句）二、欣赏图片：１、游戏：妈妈和娃娃２、幼儿到教室周围欣赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。（要求幼儿听到铃鼓声就回到座位）３、教师做示范仿编一首诗歌。（附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱呀唱。铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里快乐成长！）４、幼儿仿编诗歌。（鼓励幼儿编一首完整的诗歌）５、（请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编）三、幼儿分组仿编：１、幼儿六人一组，仿编诗歌，老师巡回指导。２、让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。３、幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。（老师给说的幼儿发贴贴画鼓励）四、活动延伸：幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。
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