《我们家的男子汉》教案【教学目标】1.理解男子汉的精神内涵2.掌握以人物性格特点分类组织安排材料的方法；3.学习细致的观察和生动的细节描写的运用；【教学重、难点]】1.生动的细节描写；2.以人物性格特点分类组织安排材料的方法【教学时数】一课时【教学过程】一、导入由有关男子汉的动画视频导入。大家觉得历史上哪些人可以被称为“男子汉”？（岳飞、诸葛亮、文天祥、鲁迅、赵普等等）这些人都是顶天立地、光明磊落的成年男子，他们之所以被称为男子汉是因为其身上有着共同的特点：沉着冷静、勇敢坚强。可是，我们今天要认识的这位男子汉却只有四岁，他怎么也被称作男子汉了呢？一起来学习《我们家的男子汉》就可以解开疑惑。二、检查预习1.作者介绍王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。王愿坚的代表作品有小说《七根火柴》《党费》等，茹志鹃的作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。王安忆的主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦绣谷之恋》《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，另有长篇小说《纪实与虚构》《69届初中生》《长恨歌》（获茅盾文学奖）。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。2.字词嘴馋（）风靡（）恍惚（）嗫嚅（）倔强（）胆怯（）嘱咐（）沮丧（）打量（）着急（）拌嘴（）济济（）三、整体感知1.再次迅速浏览全文，文章写了男子汉的哪些事情？他对食物的兴趣（吃小笼包子、编谜语、吃拇指、想去少林寺）他对父亲的崇拜（帮妈妈攻击爸爸、觉得爸爸无所不能）他对独立的要求（不让人搀手、要自己买东西）他的眼泪（哭与不哭）1他面对生活挑战的沉着（上托儿所、回安徽）2.这些事情反映了小男孩怎样的性格特点?（独立、勇敢、沉着、天真、可爱、好吃、依赖）3.这里面只有哪些性格特点才是男子汉的品格？（独立、勇敢、沉着）而天真、可爱、好吃、依赖则是人生哪个阶段的成长特点？（孩童时期）所以本文的主人公既是一个可爱的男孩子又是一个小小的男子汉。4.概括本文主要内容本文生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象四、分析本文塑造人物形象的方法（一）以人物性格分类组织和安排材料（过渡）想要表现一个男孩的成长过程是很难的，因为在这个过程中发生的事情太多太多，如果不能很好的组织材料，就会显得杂乱无章。可本文的条理却特别清楚，大家有没发现本文在结构上的显著特点？（运用了小标题）思考：本文的小标题有什么作用？（其实小标题有很多不同的类型，有的以地点或时间为小标题，有的以事件为小标题，不同的小标题有不同的作用。小标题一般的作用可以是总领或概括文章某一部分的内容。）本文中五个小标题使文章不仅条理清楚，而且可以使人清楚的看到男子汉性格是怎样初步显现的，本文正是这样将人物性格进行分类来组织安排材料的，从而使男子汉的成长过程一目了然（二）生动的细节描写（过渡）课文学到这里，我想问问大家，你们喜欢文章里的男子汉吗？是不是因为他个性十足，与众不同啊。0—4岁的一个小男孩，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就要学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。（生找出相关细节描写，并作简要分析讨论）举例：（幻灯片上有三例）他对食物的兴趣①量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭极有滋味。②补写吃青菜一事，风趣幽默。③“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”...
VIP
