下载后可任意编辑农民计算机培训总结与农民负担执法自查工作总结汇编农民计算机培训总结随着科技的飞速进展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的进展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合变化来看，我作为一名实践者，谈一点自己的体会，希望各位同仁提出宝贵意见和建议。第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程;到网络化应用，主要是老师利用多媒体教室进行教学;再到现在远程教育的有效利用。充分说明了老师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是一名英语老师，在担任七年级历史教学中，我参加了市里的新课改培训，当时那位老师使用的是多媒体教学课件，而我却感到很陌生，同时又有一种很新颖的感觉，脑子里边反应的是“英语课居然能上的这样轻松和有创新。”从那时起我就在想，什么时候我也能上这样一节课。回来后，我就开始慢慢接触电脑，从幻灯片的制作到声音的加入;从资源的下载到制作简单的flash课件。我用了3年的时间，使自己从一个对电脑一无所知到现在的熟练操作与应用，我觉得自己的业务水平得到了提高，同时让学生也喜爱上了英语课，让过去死的知识不再那么单调。第二、信息技术在各学科中的不可替代性。1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学第1页共5页下载后可任意编辑生很直观的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效果。2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。3、教学信息的交互性。4、教学信息的再现性。第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首先从老师培训入手，在以前是个别培训，到现在全校性的基础性培训，并大力提倡老师上网查阅资料和制作教学课件。从学生入手变化更大，以前学生每周只有一节信息技术课，而现在每天都可以上网1个小时，因为我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生健康上网，除了查找学习资料，也可以给校领导、班主任和广阔老师留言、提问题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外的知识。总之，不管是老师的教学，还是学生的学习，他们对信息技术资源的有效利用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是熟练的应用电脑，其次是转变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。第2页共5页下载后可任意编辑农民负担执法自查工作总结根据县农监《关于印发XX县20**年农民负担执法检查工作方案的通知》文件要求，我乡党委、政府积极组织开展自查工作，现总结如下：一、成立组织乡党委、政府高度重视、精心组织，成立了由乡长任组长，分管乡长任副组长，相关责任人为成员的农民负担执法检查工作领导小组，各部门密切配合、明确责任分工、强化责任落实。二、自查内容及结果（一）减轻农民负担各项制度执行情况今年我乡先后召开两次农民负担监督管理领导小组会议讨论部署减负工作，并召开了由乡村两级干部和乡直单位负责人参加的的农民减负专题会议，且乡主要领导在各种会议上多次强调要切实做好农民减负工作。因今年人事变动，我乡及时调整了农民减负工作领导小组，抽调骨干力量具体负责减轻农民负担工作，切实加强了队伍建设。我乡建立了减负工作责任制，并与各村签订减负工作责任书，并将减负工作纳入年度政府考核目标。对存在问题较多、问题严重的乡直部门、村直接进行一票否决，实行重点管理；对专项治理工作抽查情况列入管理区、乡直部门年度减负工作量化考核。（二）强农惠农政策落实情况领导小组通过查阅XX财政所、乡三资办的相关会计资料和走访群众的方式检查我乡强农惠农政策落实情况，结果显示，近年我乡农民和村级组织应得到的补贴、补助和补偿均及时足额发放到位，未发生各项惠农资金截留、抵扣或挪用情况。（三）重点领域农村乱收费问题治理情况根据枞农监办[20**]7号文件要求，我乡仔细开展了涉农乱收费乱摊派清理整治活动，涉农乱收费乱摊派...
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