xiaoxue.xuekeedu.com秋天的怀念教材分析《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。[来源:Zxxk.Com]《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。本课教学贯彻“以读为本”，综合运用精读、略读、浏览等阅读方法，力图体现“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”的特色。[来源:学*科*网Z*X*X*K]设计理念：引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。学生对于这一人文内涵的领悟，必须要与工具性相统一，在识记语言、理解语言、积累语言的过程中，加以实现。为此，教学中设计的生字学习、初读感悟、理清脉络、研读细节、资源拓展等，都意在引导学生凭借语言文字，披文入情，受到母爱的熏染，树立乐观向上的生活信念。教学目标以文中三个“悄悄”为线索，结合课文中描写母亲动作、神态的词语，体会母亲的内心情感，感受母亲对儿子悄无声息的伟大而无私的爱，从而使学生通过对本文的学习学会感恩。教学过程一、情感铺垫，想象补白1、这节课我们继续来学习第十四课《秋天的怀念》。221岁正值青春的，而史铁生却因病双腿瘫痪了，每天坐在轮椅上的他是怎么样的心情呢？请同学们翻开书读课文的1、2自然段，把xiaoxue.xuekeedu.com文中描写我的句子画出来，认真读一读，看看你从这些句子中体会到了什么？3、带着你的体会把这段话再读一读。二、自由研读，真情感知[来源:Z§xx§k.Com]4、面对着时常暴怒，甚至对生活已经绝望的儿子，母亲是怎样做的？请同学们翻开书，默读课文，画出关于母亲与众不同的动作的句子。5、看这三句话，最能打动你的是哪个词？6、母亲的动作总是这样的悄悄，母亲的内心也是这样的平静吗？7、结合1---3自然段体会母亲的内心。[设计意图：梳理课文内容，使学生对文章有个整体印象，初步了解母亲对“我”的爱。]三、重点择读，深情感悟。8、指导体会重点词句悄悄：A：母亲担心哪怕是一丁点的声音也会再一次刺激到儿子脆弱的心。B：知道儿子心里的苦，让儿子尽情发泄，只要儿子能好受些。偷偷：即使躲出去了，可母亲还是不放心，怕儿子做什么傻事。A：母亲哭了，可不想让儿子看见，怕再一次刺伤儿子那颗脆弱的心。B：母亲把全部的心思都放在了儿子身上，以至于自己最心爱的花都死了。[来源:学科网]C：自己已经病得那么严重了，可还是不停地安慰儿子D：母亲那么地爱自己的儿子，很怕儿子做出什么傻事。9、同学们带着刚才体会读母子的对话。xiaoxue.xuekeedu.com10、学习第三个“悄悄”。当母亲又悄悄地出去时，她的内心是怎样的？请同学们读课文的第4自然段，结合这段的重点词语体会体会母亲的内心经历了怎样的变化。B：母亲央求儿子是因为知道自己的时间不多了，只想带儿子出去走一走。C：由“跑、踩”一类的的字眼儿联想到了自己的儿子的双腿，说明母亲是多么的爱自己的儿子。为自己说错了话而自责。[设计意图：把母亲的形、行、言作为互相联系的整体进行分析，引导学生体会作者的思想感情，突出教学重点。]四、入情入境，实情表达11、然而与前两次不同的是母亲出去了，就再也没有回来。是啊，母亲就是这样一直悄悄地活着，当儿子发脾气时，她悄悄地躲出去，偷偷地听、偷偷地抹眼泪，然后又悄悄地进来，面对自己日益严重的病情，母亲悄悄地忍受着，顽强地活着，对儿子的爱就如花开一样悄悄地绽放着，而如今这位千百倍关爱、呵护自己儿子的母亲悄悄地永远地去了，同学们带着你此刻的感受来读5、6、7自然段。12、是啊，这一对儿女是母亲永远的牵挂，母亲在她生命的最后一刻惦念的...
