郑成功教学设计（第二课时）杨彬彬一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，并能够发挥想象，条理清晰地描述自己读文的感受。3、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。二、教学重点感受郑成功强烈的民族精神和爱国情感；引导学生阅读实践，培养语文实践能力。三、教学时间两课时四、教学准备学生：课前搜集有关郑成功的资料、台湾的介绍以及当时荷兰的情况。教师：教学挂图、小黑板、郑成功练兵的小故事、闻一多的《七子之歌——台湾》。三、教学过程第一课时（略）第二课时一、导入今天,我们继续学习第26课——《郑成功》。昨天，我们初读了课文，能告诉老师，郑成功一生中最大的贡献是什么呢?(板书:收复台湾)是的,在1662年2月1日,民族英雄郑成功率领军队收复了我国的宝岛台湾。这一天,荷兰侵略者在中国人民面前低下了头；这一天，发生在距今整整340年前。今天，我们就一起来回顾当时那惊心动魄的场面。二、精读课文（一）学习二、三自然段1、郑成功为什么要收复台湾呢？（生结合资料回答）2、小结：荷兰殖民者霸占台湾后，不仅强迫台湾百姓修筑城寨，对台湾人民巧取豪夺，惨无人道，而且还逼迫他们学习荷兰文，企图从精神上麻痹台湾人民，他们的所作所为用一个词语来概括，就是——横行霸道。（出示词语“横行霸道”，齐读）台湾自古以来就是中国的领土，怎能容忍荷兰侵略者的残酷压迫？郑成功立下誓言，决心收复台湾。谁来读好郑成功与卫兵的对话？3、指名朗读。引导学生体会人物的情感，提问：你为什么要这样读呢？帮助学生总结：要强调“慷慨激昂”、“绝不允许”、“横行霸道”、“一定”这几个词语，表现郑成功收复台湾的决心。这里的“绝”是“绝对”的意思。4、分角色朗读，一、二排同学读卫兵的话，三、四排同学读郑成功的话。（二）学习四、五、六自然段1、学习第四自然段过渡：郑成功立下收复台湾的决心后，就立即进行充分的准备。引读：“他在厦门”——（修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。）①渡海东征的这一天终于来到了，郑成功在战士的簇拥下登上了船楼。我们也跟着他一起登上船楼看一看，郑成功的舰队是一支怎样的舰队？（指名读有关句子）②出示“庞大舰队”、“绵延十几里”、“风帆蔽空”、“战旗招展”、“纪律严明”、“军容整肃”等词语（齐读两遍），读了这些词语，你们眼前仿佛看到了什么，耳边又仿佛听到了什么呢？（学生练习说话）③想听一听郑成功练兵的小故事吗？讲故事：郑军之所以纪律严明，军容整肃，是因为郑成功能做到有公必赏，有过必罚，执法无私。有一次，郑成功的一个得意部将以为自己本领高强，就到处找人挑战比武，而且也打败了不少精兵强将。这事儿，很快就传到了郑成功的耳中。郑成功得知此事后，非常生气。虽然这位将士为郑军立下了不少汗马功劳，但郑成功还是毫不留情地罚了他一百军棍。从此以后，军中再无人敢恃宠生骄。郑成功也更加重视操练，经常亲自监督，要求从难从严，并且定期进行水师会操，进行评比，使得郑军在惊涛骇浪中如履平地。④此时，不仅是郑成功心中充满了必胜的信心，所有的郑军将士都是信心百倍，让我们也怀着必胜的信心朗读第四自然段。（齐读）2、学习第五自然段①自读，想一想这一段写郑军是如何作战的？画出直接描写郑军的句子。②交流，练习说话，用上“先……接着……然后……最后”。（郑军先向敌人冲去，接着围住敌舰，然后打中了敌舰，最后钩住敌舰，跳了上去）③读了郑军攻打敌人的场面，你们想说些什么呢？（学生练说）④如果没有读过课文，你们觉得郑军会赢吗？⑤小结：确实，这场胜仗来得并不容易，当时的荷兰无论是军事力量还经济实力在世界上是首屈一指的，他们的轮船占全世界的一半之多。那郑军为什么会赢呢？⑥郑成功率领郑军浴血奋战了十个多月，终于赶走了荷兰侵略者，将被奴役了38年的台湾重又收回了祖国的怀抱。让我们带着对郑军的敬佩之情一起朗读第五自然段。3、学习第六自然段①台湾终于回到了祖国的怀抱，此时最开心的是哪些人呢？②台湾人民是怎样表达内心的喜悦和对郑成功的感激之情的呢？...
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