1科目：六年级下人与自我授课人授课时间课题我崇拜的人课时1教学目标知道盲目追星的危害,学会将追星的动力转化为努力的动力。会用健康的心态追星，正确选择崇拜的对象。教学重难点辨别健康与不健康的追想的心态和行为。正确选择崇拜的对象，病能把崇拜转化为前进的动力。教学设计一．情景屋进行小调查活动，便于了解学生追星的情况。教师启发学生思考崇拜的人是谁？崇拜的原因是什么？二．探秘营1.小组讨论，得出盲目追星的危害。2.学生进行小辩论，了解追星的益处和危害。目的在于让学生在辩论中进一步的思考。那些事错误的追星行为，并引以为戒。三．智慧屋1.创实情景，让学生区分正确和错误的追星行为。2.我崇拜的人。引导学生找出追星的正当理由，不仅仅停留在星的外在，更应看中其内心的品质。引导学生多读一些关于伟人的故事书籍，从他们身上寻找值得学习的地方。3.结合班级的实际情况，学生分组进行表演，进一步明确哪些行为是盲目追星行为。以达到让学生自我感悟，自我教育的目的。三．知行圆1.引导学生从身边的学生、老师以及长辈中学找榜样，发现并学习他们身上优秀的品质或者行为。2.教师应使学生明白追星的目的是为了让自己变得更优秀，启发学生思考怎样才能让自己变成星。四．学习相关的指导文件课后反思2授课人授课时间课题面对选择课时1教学目标1.初步认识人的心理冲突纯在的普遍性，解决心理的冲突问题对个体健康成长以及社会适应能力的中药意义。掌握选择的基本策略。能够正确科学合理选择的基本策略。形成正确的价值观，人生观，做出正确智慧的选择。教学重难点解决心理冲突的方法和策略。分析实际情况，正确科学的做出选择教学设计一．情景屋1用故事引导学生思考：如何做出正确的选择。教师提出问题：再学习生活中经常遇到选择，你是怎样选择的？让学生认识到选择一位着承当结果和责任。二．探秘营1.选择大搜索，教师让学生找出再学习生活中可能遇到的各种选择。使学生认识到生活中我们经常在选择，正确选择的重要性。2.船长的选择。三．智慧窗在这个活动中，教师引导学生学会分析利弊，了解自己的需要后作出正确的选择。让学生明白选择需要权衡利弊，顾全大局，还要量力而行，并在情景中练习如何选择。四．知行园1.帮助小伙伴解决选择的问题，进行巩固练习。2.使学生们学会借助更多的资源如听取他人的意见、查询资料等作出智慧的选择。五．学习相关指导文件课后反思3授课人授课时间课题轻松考试课时1教学目标知道考试焦虑对学习成绩的影响，掌握克服考试焦虑的方法。体会考试过于焦虑的危害，学会克服考试焦虑，提高应试能力。形成良好的应试心态，轻松考试。教学重难点掌握克服考试焦虑的方法。考试焦虑自我调节方法。教学设计一．情景屋1.以学生中常见的考试情景引发学生对考试焦虑的思考。教师可结合实际情况让学生说一说自己是否承载考试焦虑的问题，有哪些表现？对考试有哪些影响？二．探秘营1.轻装上阵。帮助学生通过形象化的方式体验压力和焦虑，了解压力个焦虑的来源。教师引导学生思考，再考试时候如果能放下压力，消除焦虑，会更轻松，也会发挥更好。2.小记者再行动。让学生认识到对考试的理解，看法会影响考试的发挥。让学生找出对考试错误的理解和认识，并纠正这些不正确的观念，正确的看待考试。让学生认识适度的焦虑有利于考试的发挥。三．智慧窗小组讨论，从考试前，考试中，考试后三个阶段分别探讨正确的应对考试的方法。通过总结分享，学习别人是如何面对考试的。教师应及时引导总结归纳。四．知行园1.通过案例让学生分析并解决，实际上是提高实际的应用能力。2.学生查找缓解考试紧张的方法，从而提高应试能力。五，学习相关的指导文件课后反思4授课人授课时间课题多彩的梦课时教学目标认识理想对成长的作用，探索职业兴趣倾向。收集特定职业的特征，树立恰当的个人理想，对未来有初步的规划。对未来充满信心，树立积极的目标，并不断努力。教学重难点探索职业兴趣倾向，树立人生目标，并向理想不断努力。教学设计一．情景屋由学生的梦想导入本节内容。教师通过课前小调查，小作文等形式了解本班学生的梦想并和学生分享，激发学生探索未来职...
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