黔西六中2018～2019学年度第一学期八年级下半期教学成绩提质措施通过本学期半期检测来看，存在的问题还很多。现将各个学科存在的问题分析如下：一、语文学科（一）积累运用1.本题失分相对较高，其失分的主要原因是对基础知识掌握不牢、不能灵活运用知识。2.基础巩固得不够好，教学中缺乏相应的练习以加强对知识的巩固；课时紧、学生练习的机会很少，课外阅读量不足，以至题目灵活就抓瞎。（二）默写主要是在书写规范和正确率方面表现较差。主要表现为会背不会写，或是书写不规范和写错别字。（三）阅读与理解1.文言文阅读：文言文重点字词的识记不到位，在这个地方丢分较多。对古今意义理解不准确，普通班的多数学生甚至不会做。2.现代文阅读：基础知识掌握得不牢固，语言表述不规范，同时学生综合阅读分析能力较差。学生缺乏对文本准确理解，准确表达的能力。部分学生没有得分较高是因为粗心大意，没有认真读题导致的。（四）综合性学习1.语文素养的不足，阅读面过于狭窄；对知识的迁移运用不灵活，对问题缺乏深层次，全面思考。2.对应用文文体的特征不清楚，书面表达能力差，答案普遍啰嗦，无重点。（五）作文作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。部分作文思路不清，所选内容格调低，无新颖感。相当一部分学生无创意，没有表达出真情实感，没有联系实际。字体书写不够认真，尤其是普通班最为突出，作文书写和字数也是大问题，远远达不到要求。二、数学学科（一）学生自身的问题学生不会审，题审题不认真，逻辑思维能力差，基础知识掌握不够牢固，学生对绝对值的概念模糊，学生对有理数的混合运算不够熟练，对应用题的审题不够准确（二）试卷考题分析1.选择题主要考查勾股定理及其逆定理、二次根式、平面直角坐标系、一次函数等。学生对基本知识理解不够透彻，主要原因为基础知识掌握不够牢固，知识点应用不灵活。2.填空题从试卷看，主要考实数、平面直角坐标系、求代数式有意义的取值范围、一次函数的概念等。主要失分原因是对题意理解不清楚，对概念理解不透，计算能力不好。因此加强对学困生的辅导是全面提高教学质量的关键。3.解答题主要考查二次根式的化简计算、勾股定理及其逆定理、坐标变换、平方根与立方根、一次函数的概念及一次函数的应用。本部分的失分率最大，主要原因是计算能力较差、对知识的理解的应用不好、对概念的理解不透彻，对一次函数的有关知识不能综合应用。（三）教学改进措施1.注重基础，掌握必需的数学。以全体学生都能掌握课本知识为度，着力培养学生的学习兴趣；要及时、准确地收集反馈信息，及时矫正教与学中的误差。2.让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学教学的实质是思维过程的教学，要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。3.联系生活，立足实际，形成应用数学的意识。在教学中要努力引导学生体验怎样从实际问题中抽象出数学问题，并运用数学知识去解决它们；要加强阅读理解能力培养；要引导学生有意识地用课堂上的知识去分析、解释、解决现实社会生活中的问题。三、英语学科（一）单项选择考查一二单元简单语法知识，固定表达，形式主语句型，must的用法等。单项选择题比较基础，知识考查也比较全面，本大题语法不难，但很多学生粗心大意，导致丢分多。（二）情景交际和完形填空考查学生的综合运用英语的能力，简单句型的使用、一二单元的语法、固定搭配和表达用法。此题不难，大部分学生丢分不多。但部分学生完全读不懂，因此不得分。（三）阅读理解，1.部分学生基础差，词汇掌握不好，无法进行有效阅。2.考查学生对有关文章的阅读理解能力。阅读理解丢分严重，很多学生读不懂文章。很多学生完全读不懂，乱选，因此得分低，甚至不得分。（四）短文改错考查学生对英语的综合运用能力。改错题考查学生对基本语法、词汇及固定表达的掌握。语法掌握不好，不会运用，丢分严重，有的学生甚至不得分（五）书面表达1.考查学生续写作文的能力和根据提示词写一篇如何预防流感的作文。2.大部分学生抄袭前面短文，得分低，部分学生留空白、不得分。3.部分学生没有基础，不写作文，要么抄阅读理解中的短文要么空白。综上所述...
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