南充市2009-2010学年度下期高中二年级教学质量监测语文参考答案及评分意见一、（12分，每题3分）1.D（A.度duó；B.蹩bié；C熨yù）w_ww.k#s5_u.co*m2.B（A莫谈国事、共商国是；B金榜题名；C抉择、疏林斜晖、惊慌失措；D孽根祸胎、别出心裁）3.B（A．主客颠倒，应改为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”；C．主语残缺，去掉“在……里”。D．否定不当，应删去“防止文化不受污染”中的“不”。）4.D（《罗密欧与朱丽叶》改作《麦克白》）二、（9分，每题3分）w_ww.k#s5_u.co*m5．D【解析】D项和原文信息不符，原文说“2002年，《生物多样性公约》第六次缔约国会议呼吁，各缔约国应从纸上谈兵转向实际行动……”这表明之前大多国家尚未行动起来。本题考查分析综合中之“筛选并整合文中信息”C级。6．B【解析】A项原文的表述“如果按现在每小时3个物种灭绝的速度”，仅是一种假设；C项无中生有，文中没有表述主要原因问题；D项属于以偏概全，文中说“仅外来物种入侵一项，每年的经济损失就高达500亿元”。本题考查理解等级中之“理解文中重要句子的含义”和分析综合中之“筛选并整合文中信息”Ｂ+C级。7．D【解析】A项属于无中生有的信息，文中没有说主要原因问题；B项表述过于绝对。C项属于无中生有信息，文中没有说“蓝图”计划取得的成绩。本题考查分析综合中之分析概括能力C级。w_ww.k#s5_u.co*m三、（9分，每题3分）8．A（会，适逢）9．A（A前者代词，他；后者助词，取消句子独立性。B均为人称代词，他。C均为介词，用拿。D均为介词，到）10．B（书生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使马夫不要用绳索捆他的脖子，而非因为输棋“跪地求饶”）四、（25分）w_ww.k#s5_u.co*m11．①阎王认为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱。w_ww.k#s5_u.co*m（得分点：“以”、“不德”、“促”各1分）②有小智慧的不能理解有大智慧的，寿命短的不能理解寿命长的。为什么这样呢？（得分点：“知”、“年”“奚以”各1分）③人若死而有知，我们的分离不会有几天了。若无知，为你悲伤的日子也会不会有多少，而不再悲伤的日子却是无穷尽的啊。（得分点：“其”“几何”“悲”“不悲者”各1分）12.(1)旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心别离；想像独自返回王宫的凄凉、悲伤和孤独。（每个要点1分）(2)对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已，相思又继，千结百转的愁绪。（各2分）13.（7分）⑴、①茕茕孑立形影相吊气息奄奄朝不虑夕w_ww.k#s5_u.co*m②纵一苇之所如凌万顷之茫然③《人间喜剧》⑵、①哀吾生之须臾羡长江之无穷②落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色宁移白首之心不坠青云之志③《雷雨》五、（20分）w_ww.k#s5_u.co*m14.她是一位六十来岁出身贫寒、饱经沧桑的劳动妇女（或虔诚的教徒）（2分）。①身子佝偻，衣着朴素（1分）②工作耐心细致（一丝不苟），虔诚安然。（1分，共4分）15.①对比衬托。如神圣与卑微的对比，仰观壁画与低头看到老妇人时内心感受的对比，著名教堂辉煌绚丽的壁画没给作者留下太美好的印象与一座小教堂中老妇人的形象深深镌刻在作者心上的对比等等。②欲扬先抑。先写自己对教堂的印象不太美好，后写教堂中令人震撼的美好的画面。③以小见大。通过一位老妇人在教堂虔诚地扫烛油表现了人类生存最质朴的劳动之美。（答对一个要点得2分，共6分）16.蜡烛给许下美好祝愿的人们带来安慰，也为人间的苦难而伤痛、悲悯。（4分）w_ww.k#s5_u.co*m17.真正的虔诚信仰是与努力劳作结合起来的。（或：单纯地仰望神圣和膜拜崇高的人不能获得幸福，最重要的是具有悲悯的情怀，关注同情苦难者，学习他们的美德。）（3分）结尾的作用：①照应文题，点明题旨（卒章显志）②升华主题。（3分）六、（15分）w_ww.k#s5_u.co*m18．（1）要注意积累材料（2）积累要长期坚持（3）要积累有价值的材料（4）要多多积累，广泛积累材料（4分，各1分）19.A．应当做胖子这样的人。因为他在面对不可预知的排沙泻流洞时，他敢于跳入水中求生。在生活中，当我...
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