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冀教版二上:《我是你的朋友》教学设计教学目标1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,知道蛇对人类的贡献。2.正确认读本课十八个生字,会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。3.培养学生关心自然、关爱生命的感情。教学重难点通过品词析句,使学生学会关心自然和生命,热爱人类的朋友。教学设计教学过程设计说明第一课时(一)图片导入1.师:同学们,你们喜欢小动物吗?你和哪些小动物是好朋友?(生发言)2.师:今天,我们来认识一位新朋友,听听他的心里话。打开书22课《我是你的朋友》,看看他对我们说点啥?学生各抒己见,抒发自己的个性化的情感,激发学生兴趣,是学生主动进入学习状态。(二)初读课文,整体感知1.打开书自学课文,找出文中的生字宝宝多读几遍,看看怎样最快的记住它,如果遇到不认识的字词可以查查字典或者问问同学老师。2.学生自学课文。3.生字卡片检查学生的自学情况。认读本课两个多音字。学生用自己喜欢的方式读书并识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。第二课时(三)细读课文,朗读感悟。中心问题:读了这篇课文以后你知道了什么?还想相信学生能学会的前提下,引知道什么?1.结合第一段,指导用叙述的语气自由朗读。2.学生结合第二段谈蛇看起来很凶,但是人类真诚的朋友。(1)利用多媒体出示课文插图,问:“你想对小青蛙说点什么?”(生自由谈)师引导:是呀,我们都以为蛇很凶很丑,都害怕它、讨厌它,蛇多伤心、多委屈呀!谁来读读第二段?(2)指名朗读。(3)其他学生模仿练习朗读。3.学生结合第二段谈蛇农田卫士,它的唾液能制成药。师引导:不错,蛇可真能干,想一想,当农民、医生和病人夸奖它时,它会是什么样的心情和表情?带着这种自豪的心情美美地读读第三段。(1)想象心情,带着表情朗读第三段。(2)指名朗读。4.生谈它不是我们的仇敌,师用多媒体出示课文中蛇的插图,夸夸它。5.多媒体播放蛇的有关资料。导学生在读中感悟,自己成为学习的主人。通过引导学生还想知道些什么,激活学生的思维,使学生深入思考,学会关心自然和生命,热爱人类的朋友。(四)总结拓展,升华情感1.师:学习了这篇课文我们才明白,外表可怕的蛇原来是我们人类真诚的朋友。可是还有许多人不知道呢!你想告诉他们吗?那就练习一下,把课文的内容用你自己的话说一说。(1)小组练习复述。(2)班内复述,师生简单评价。2.你还想知道些什么?课内与课外相结合,拓展学生的视野,增加他们的知识。(五)记忆字形,指导书写1.检查认读生字。看!我们的生字朋友们都来了,你都认识他们吗?说说你认识哪个字,不认识哪个字?谁来帮帮他?2.指名读。(指名读──集体读)3.当小老师考考大家。4.给生字组词。并试着说一句话。5.指导书写。(1)分析字形,“舌、丑”是独体字,“慌、忙、诚、珍”都是左右结构的字,书写时左窄右宽,“贵、杀”是上下结构的字。(2)师板演,生书空。(3)练习书写,组词。扎实的掌握生字,是学生在多种多样的形式中乐于识记生字。在分析字形的基础上,充分发挥教师的示范作用,引导孩自拔字写好看。(六)课外阅读《十万个为什么——爬行类》通过课外阅读,丰富学生的知识。冀教版第三册:《我是你的朋友》教案一、学习目标1.会认18个生字,写好田字格里的8个生字。2.了解“慌忙真诚偷盗唾液珍贵生命垂危仇敌捕杀”等词的意思。3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,知道蛇对人类的贡献。4.关心自然和生命,热爱人类的朋友。二、教材赏析本课以蛇自述的形式介绍了蛇对人类的作用,呼吁人们要爱护人类的朋友,不要随意谩骂和捕杀他们。本文最显著的特点是拟人化的写法。文章赋予蛇以人的感情,人性化的蛇娓娓道来,似乎在和人进行亲切交谈。全文共四个自然段。第一段介绍了蛇出生时的样子和身体方面的特点,“行走无风”一词准确描述了蛇行动之快。第二段写的是因为外形很丑很凶,所以小动物和孩子们都害怕蛇,以至于“慌忙逃跑”“吱喳乱叫”“惊恐不安”“吓得哭起来”。但紧接着笔锋一转,用十分诚恳的语气说明了“我是人类真诚的朋友”,既照应了题目,又巧妙地承接了下文。第...

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