5、《中彩那天》导学案教学目标：1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。2.能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。3.引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。4.联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。5.有感情地朗读课文。教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。教学难点：理解母亲说的两句话。教学课时：2时教学准备：多媒体电脑、课件教学过程：一、导入今天，我们一起学习一篇新课文，一起读题。中彩就是指？(生：中奖。)文中的这个“彩”指的就是父亲中的那辆—一(生：汽车)。围绕着这辆车，发生了一件什么事呢？今天就让我们一起读一读。二、课堂预习1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。2、学会本课生字词，难写的字多写几遍，可请教老师、同桌,结合上下文和生活实际，理解词语。3、默读，思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。4、再读，思考，在书上圈点批画：（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？（3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。5、标注自己不懂的问题。三、自我检测1、看拼音写词语xiǎngfúcáifùcǎipiàoyōngjí()()()()ānwèibenchíhénjìcúngēn()()()()2、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解（1）心事重重，烦闷不快的样子。（）（2）缺少钱。（）（3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（）（4）教导。（）（5）辨不清是非，让人很难理解。（）（6）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（）3、借助填空，说说课文主要讲了一件什么事？父亲买彩票时，帮▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，事后，大家都▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。后来库柏先生的那张彩票▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，得到了▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。父亲面临着▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，最终▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。四、交流问题，导学难点。（一）组织交流预习检测中的问题。预估问题：父亲面临的道德难题指的是什么？为什么难呢？（二）解决预估问题问题一：“父亲面临的道德难题指的是什么？为什么难呢？1、默读课文，自读自悟，圈画有关词句。2、交流汇报。（1）抓相关词句，探寻“难”的原因父亲面临的“道德难题”指的是什么？（引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯。）是留还是还？我们先来探寻留车的理由有哪些？投影出示句子一：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。（重点品读“拮据”）句子二：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（重点品读“梦寐以求”）指导朗读。（2）扣重点词句，品析“难”的表现。句子一：“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（重点扣住描写神态的词：“神情严肃”）句子二：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（重点扣住描写动作的词：“赶”）句子三：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。（重点扣住“擦”字，进一步体会父亲的抉择之难。）3.总结提升同学们，一位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢4.再次讨论，领悟父亲的高尚人格。朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：（出示投影）“一个人只要活得诚实...
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