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兰亭集序教案3VIP专享VIP免费

兰亭集序教案3_第1页
兰亭集序教案3_第2页
兰亭集序教案3_第3页
兰亭集序王羲之教学目标1.理解作品的思想内涵;2.摸索探究作品思想内涵的途径;3.培养学生学习的自主意识、探究意识和合作意识。教学重点品读千古美文,探究思想内涵,摸索探究途径。教学方法学生自主探究、讨论为主,教师引导、点拨为辅。学习要求1课前探究1.课前,老师把全班学生分成4个学习小组,各组指定一人担任组长,负责组织本组成员进行探究性学习。2.学习要求:(1)首先,要求每位同学读准字音,背诵全文,并且借助注释和工具书疏通文意。(2)然后,每位同学独立思考下列问题,并写出各题的答案。如有困难,可以上网查找资料解决。①第一段有哪些描写景物的句子?这些景物有哪些特点?体现了作者怎样的心情和胸襟?②第二段结尾,作者感叹“岂不痛哉”,作者因什么而感到悲痛?③理清文章的思路,找出体现2文章主旨的句子。④上网大致地了解魏晋时期的政治和思想状况,进而了解当时名士的生死观。探究:与当时的名士相比,作者的生死观有何不同之处?作者的观点对你有什么启示?(3)再与学习小组的成员交流、讨论,并且一起总结出探究作品思想内涵的途径。(4)最后由组长综合大家的意见,在课堂上作中心发言。3课堂展示、讨论、总结一、导入新课(2`15~17)暮春三月,阳光明媚,春风和煦,树木葱茏,流水潺潺,宇宙万物充满着无限生机。王羲之和名士们,会集兰亭,饮酒赋诗,尽情地享受人生的快乐。来,让我们跟随王羲之,一起去沐浴春光,饱览春色,一起去感悟人生的真谛。这节课,我们学习王羲之的《兰亭集序》。(打出灯片1课题)二、检查预习情况(6`17~23)上周,我已经布置大家预习《兰亭集序》,要求背诵全文,疏通文意,然后,在此基础上,探究作品的思想内涵,摸索探究的途径。4(一)我们一起把全文背诵一遍,好不好?集体背诵课文,注意体会作者的思想感情。(二)(打出灯片2、3词句)下面请看大屏幕,我们一起来看一看加点的词语应该怎样理解,请同学们集体回答。1.解释下列加点词语。(1)列坐其次(旁边,水边)(2)足以极视听之娱(动词,穷尽)(3)暂得于己(短暂,一时,与“暂且,姑且”不同)(4)终期于尽(至,及)5(5)固知一死生为虚诞(动词,看作一样)(6)其致一也(情趣,情致)2.解释下列加点词语。(1)所以游目骋怀(用来)(2)夫人之相与(发语词)(3)曾不知老之将至(乃,竟)(4)及其所之既倦(动词,往,到达)(5)后之视今(助词,取消句子独立性)6三、学生展示、讨论探究结果发言要求(2`23~25)下面,进入这堂课的最重要的一个环节——展示探究的结果,总结探究的途径。同学们发言之前,向大家提几点要求:1.每个小组分别主讲一道题,第1组主讲第1题,第2组主讲第2题,依此类推。2.组长用powerpoint制作1~2张幻灯片,把发言的要点展示出来。3.发言内容包括:①主讲的问题是什么,②你们是怎样探究、解决7这个问题的,③问题的答案是什么,④总结出哪些探究作品思想内涵的途径。4.组长发言的时间3~4分钟。5.组长讲完以后,其他同学可以对他的发言进行补充或提出不同的看法。各组发言第1题(8`25~33)第一段有哪些描写景物的句子?这些景物有哪些特点?体现了作者怎样的心情和胸襟?8答:崇山峻岭,茂林修竹;清流激湍,映带左右;天朗气清,惠风和畅;仰观宇宙之大,俯察品类之盛这些景物,清澈明朗,晶莹亮丽,生机盎然在抒发了生之快乐的同时,又表现出一种旷达的胸襟。点拨:(1)讨论:“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”是不是写景的句子?(是,写景和叙事往往结合在一起)(2)讨论:作者把兰亭周围的环境写得这么优美,是景色本身有这么优美,还是景色并不优美,而是作9者主观上认为这里的景色优美?还是二者兼而有之?为什么?(二者兼而有之;景色本身应具有美感才能激发人的审美欲望;作者以高洁脱俗的情怀、美好自由的心灵去领悟自然,自然在他心中清澈明朗、晶莹亮丽和生机盎然,文中描绘的自然是经过作者心灵洗涤过的)(3)思考:第一段描绘了美景(优美的景色),同时叙述了乐事(快乐的事情),叙述了哪些快乐的事情?(修禊事——修禊是古代的一种风俗,三月三日,到水边洗濯、嬉戏,并10...

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