13《花钟》教学设计教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，2、结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分；3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点；4、激发观察的兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。教学重、难点：在理解课文内容的基础上，体会用不同的说法来表达鲜花的开放。教学准备：搜集有关各种花开放的资料、“花钟”钟面演示图、多媒体课件教学点：1、掌握本课的生字词。2、体会不同的说法来表达鲜花的开放。教学过程：一、引导观察发现，揭题。1、师：在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。请你观察我们的教室，你发现有什么不同？2、老师请你观察一幅画，你又发现什么？3、揭题。（一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样组成花的“时钟”。）读课题。二、初读课文，掌握生字词。1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、扫除字词障碍。（1）带拼音拼读。（2）重点指导难读字音（3）去掉拼音开火车读，正音。（4）提醒生字易写错的地方，指导写“播”三、学习第一自然段，体会不同的说法来表达鲜花的开放。（一）自读自悟自学提示：1、默读第一自然段，用“——”画出你喜欢的句子。2、你从文字中发现了什么？（二）交流，顺学而导。1、学生发现不同的花朵会在不同的时间开放。（在黑板上完成花钟）2、理解“陆续”的意思，扣点练习。3、进一步引导发现，体会不同的说法来表达鲜花的开放。引导体会表达效果：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。牵牛花开了。4、扣点练习：学生完成课后练习5、指导有感情地朗读四、设疑总结全课。不同的植物为什么开花的时间不同呢？大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察，勤于思考，一定会有更多的发现，请大家从课文中去发现，还可以观察你喜欢的植物、动物。
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