求比一个数的几倍多（少）几的数是多少回顾反思自主练习合作探索情境导入一、情境导入一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？一年级转呼啦圈的有18人。二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。二年级转呼啦圈的有多少人？三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人。三年级转呼啦圈的有多少人？一年级转呼啦圈的有18人。二年级转呼啦圈的有多少人？一年级：二年级：二、合作探索二、合作探索一年级学生的2倍多5人先画一条线段表示一年级的人数，并在线段上标出人数。再画一条线段表示二年级的人数，并在线段上标出一、二年级人数之间的数量关系。1.哪条线段画在上面，哪条画在下面？仔细观察上图，想一想：2.每条线段各应画多长，根据什么来确定它们的长度？？人一年级转呼啦圈的有18人。二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。二年级转呼啦圈的有多少人？一年级：二年级：一年级学生的2倍多5人？人36+5=41（人）18×2=36（人）先求一年级人数的2倍是多少。再求二年级的人数是多少。答：二年级的人数是41人。二、合作探索二、合作探索想一想，刚才在解决“二年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们经历了怎样一个过程？画线段图整理信息分析数量关系列式解答一年级：二年级：先求一年级转呼啦圈人数的2倍是多少人。再求二年级转呼啦圈的有多少人。36541﹢﹦（人）答：二年级转呼啦圈的有41人。18×2＝36（人）二、合作探索二、合作探索三年级转呼啦圈的有多少人？一年级：三年级：想一想，怎样画线段图？画图时，应该注意哪些问题？一年级学生的3倍少2人？人二、合作探索二、合作探索一年级转呼啦圈的有18人。三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人。三年级转呼啦圈的有多少人？一年级：三年级：一年级学生的3倍少2人？人54-2=52（人）18×3=54（人）先求一年级人数的3倍是多少。再求三年级转呼啦圈的有多少人。答：三年级转呼啦圈的有52人。二、合作探索二、合作探索想一想，刚才在解决“三年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们又经历了怎样一个过程？画线段图整理信息分析数量关系列式解答先求一年级转呼啦圈人数的3倍是多少人。再求三年级转呼啦圈的有多少人。54-252﹦（人）答：三年级转呼啦圈的有52人。18×3＝54（人）一年级：三年级：二、合作探索二、合作探索二、合作探索二、合作探索二年级转呼啦圈的有多少人？三年级转呼啦圈的有多少人？一年级：二年级：再求二年级有多少人。再求三年级有多少人。18×2＝36（人）36541﹢﹦（人）答：二年级转呼啦圈的有41人。18×3＝54（人）54252﹣﹦（人）答：三年级转呼啦圈的有52人。先求一年级人数的2倍是多少。先求一年级人数的3倍是多少。一年级：三年级：对比两道题的解题过程，你有什么发现？用银杏叶做花，做一朵小花用9片叶子，做一朵大花用的银杏叶比小花的4倍多3片。做一朵大花用多少片银杏叶？三、自主练习三、自主练习1.9×4=36（片）363=39﹢（片）再求做一朵大花用多少片银杏叶。先求做一朵小花用银杏叶片数的4倍是多少。答：做一朵大花用39片银杏叶。小花：9片大花：小花的4倍多3片？片三、自主练习三、自主练习一箱大枣重5千克，一箱石榴比一箱大枣的2倍少2千克。一箱石榴重多少千克？5×2=10（千克）2.先求一箱大枣的2倍重多少千克。10-2=8（千克）再求一箱石榴重多少千克。大枣：5千克少2千克石榴：大枣的2倍？千克答：一箱石榴重8千克。三、自主练习三、自主练习8人限乘人数比面包车的5倍少6人。二年级一班共有学生45人，一辆面包车和一辆校车够吗？限乘5×8=40（人）406=34﹣（人）348=42﹢（人）42＜45答：一辆面包车和一辆校车不够。
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