最近总有些家长问到孩子不爱阅读的问题。第一位家长：三川，我想问一个问题。我有点不知所措了，我女儿一岁半，不喜欢看书，给她买了一些绘本，有简单的，每次我想抱着她给她看绘本讲故事的时候，她不是打岔，就是把书合起来放一边要我陪她玩。她不喜欢看书，我就把绘本的故事自己看完作为睡前故事讲给她听。她对书看起来没有任何兴趣，和安静比起来她更喜欢动。但我希望她能够有自我安静的能力，能控制住自己，而且还有阅读习惯，但现在看来连兴趣都没有，我该怎么办啊？第二位家长：您好，我是偶然在朋友分享的文章中看到您的文章。看完后，我深深的被吸引了，打从孩子出生，我就一直想从事有关小朋友的工作，可以说那个冲动的梦想，但那真是个梦想，由于平时工作忙一直到现在都没能实现。您的文章很好，浅显易懂，特别喜欢，宝宝是个女孩，今年6岁，活泼好动，坐不住，喜欢跳舞，特别喜欢听妈妈讲故事，但就是不愿意自己看书。一看到你的文章后又点燃我的想法，一直想培养宝宝的阅读能力，也一直在坚持中，但总感觉每天晚上睡觉前给她讲个故事太少，希望您能给予指导如何培养宝宝的阅读习惯。童书妈妈：在聊孩子不喜欢看书之前，我很想聊一个问题，就是为什么给孩子看书。或者说，给孩子看书的目的是什么。从小了说，学习知识，打开眼界，培养孩子专注的习惯。从大了说，塑造孩子的价值观、人生观、世界观——说来好笑，我们小时候上学的时候，特别不喜欢老师讲什么“观”，总觉得太虚。后来，随着人生阅历的增加，真的发现，这些观念才是人生中最为关键的核心问题。正因为如此，我才会把阅读所带来的技能、素质，列为“小”的功能，而内在的触动，列为“大”的功能。那么，无论是小的知识素质，还是大的内心触动。阅读，的确是达到这些目的的最佳途径之一。请注意，是之一，不是唯一。为什么要这么说呢，因为每个人塑造自己价值的时候，方式和方法可以是多种多样的。有的人，通过和不同的人交谈，来获得；有些人，通过四处旅行，来获得；有的人，通过在书斋里阅读，来获得；有的人，通过在山中的冥想，来获得；有的人，从日常生活中的细节，来获得；有的人，在音乐绘画的创作中，来获得；甚至，有的人在运动游戏的竞技中，来获得……我先聊这些，是想舒缓家长对于孩子不喜欢阅读所带来的焦虑感。是的，孩子喜欢阅读很好，但暂时没有阅读的习惯，也不是什么大不了的事情。孩子通过游戏、玩乐、画画、舞蹈，甚至发呆，也是获取知识、认识世界、塑造自己的过程。有了平和的心态，我们再接着聊聊如何培养孩子的阅读习惯。在这里，我想表明一个我对儿童阅读的态度：1、阅读不是课程，不是负担，而是乐趣，是享受，是生活；2、先有阅读的趣味，中有阅读的习惯，后有阅读的品味；3、家长与其整天逼孩子阅读，不如自己有阅读的习惯；4、阅读没有方法，不需要专家，也不需要教材；5、阅读不用竞赛，触动内心就是好的阅读。给孩子买很多的书，把房间布置成书的海洋，这是硬件的配备；家长自己每天阅读，带着孩子讲故事，这是软件的配备。但是，这些因素，都应该围绕着一个核心，就是引起孩子阅读的兴趣。有时候，家长不妨把眼睛从孩子的身上挪开，做自己喜欢的事——你会发现，孩子反而会被吸引过来。当家长很享受地品茶或红酒的时候，孩子也会凑过来好奇地看看闻闻；同样的，当家长很陶醉地阅读的时候，孩子也会被吸引，而产生模仿的欲望。所以呢，一个自己热爱阅读的妈妈，比整天逼着孩子阅读的妈妈，更能让孩子喜欢上阅读。
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