浅谈“班班通”在学校教育教学中的应用綦江区石壕小学李尚华摘要：“班班通”是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教育信息化的核心价值所在。关键词：班班通教育教学信息技术我国基础教育网络建设历程中有两项意义深远的工程，分别是“校校通”工程、“农远工程”。“校校通”工程和“农远工程”两大工程的实施，在缩小城乡差距，推进城乡教育均衡发展方面取得了很大的成绩，同时也为“班班通”的推进奠定了良好的基础。结合现在全国各区域的实际情况，在发达地区及中西南部大中型城市，基本实现班班“通”硬件和“通”网络，而“农远工程”覆盖的农村中小学，班班“通”硬件和“通”网络这一目标在我校已经基本得以实现。“班班通”是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教育信息化的核心价值所在。我校自上学期实现“班班通”以来，也在“班班通”的应用上进行了探究、尝试，现将一些粗浅的做法谈一谈。一、运用于教师教学工作中。1教学工作是学校的中心工作，学校“班班通”设备安装调试好后，学校便在立即组织学校全体教师进行了相关培训，让老师们学会运用“班班通”设备，以更好地服务于教学工作。1、备课、学习。备好课是上好课的前提。要想上好一堂课，老师要付出相当多的时间来备课，这样才可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。而以前老师们备课都是参照教学参与书来备课，耗时多不说，且教学资源少。而自从“班班通”开通后，老师们在教室就能够上网查阅各种资料来备课、学习，这大大地方便了老师们，尤其是我们山区学校的老师们，他们有些老师家里还没有电脑的，现在更是能够利用“班班通”设备获得更丰富的教学资源，让他们通过学习接收到教育最前沿的知识和技术，并且可以通过网络和其他教师一起讨论、交流，从而备好课。2、课堂教学。课堂教学是教与学的交往互动，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动，在新课程改革的今天，在减负提质的今天，要如何才能激发学生的学习兴趣，使师生双方相互交流启发，从而达到师生互动，都是教师们要深度思考的一个问题。作为山区学校的孩子，长期以来都是接受“黑板+粉笔”的教学模式，他们对于利用信息技术2手段教学所带来的直观、新颖的教学模式非常感兴趣，教师们精心准备的一堂运用课件教学的课，往往使学生们兴趣大增，听课专心致志，常常能使教师们高效保质地完成一堂课的教学任务。在前两周我校开展的新课改教学开放周活动中，我校的中青年教师均利用了学校的“班班通”设备进行课堂教学，充分调动了学生的学习积极性，课堂教学效果明显。二、运用于学生教育中。学校工作，德育为首，学校在狠抓教学工作的同时，更要注重学生的德育教育。我校自“班班通”开通后，创新学生德育教育的形式和内容，以主题班队会、安全教育专题片、爱国电影播放等形式，充分利用多媒体设备对学生进行德育教育，使学生在观看影片的同时，潜移默化中受到了教育，增强了学生的法制意识、安全意识等。总之，“班班通”实现了教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现局域、城域无界限。班班互联、资源共享，这将进一步推动我校教育信息化发展，激发学校教师的实践激情和学习需求，探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，加强对学生的德育教育，最终全面提升基础教育教学质量。3
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