第20课纸杯变变变教学目标：1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重点：用纸杯进行小制作教学难点：自己在纸杯上设计造型教学准备：1、一次性纸杯。2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小女孩，小青蛙等教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。1、请学生欣赏作品。同学们们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小女孩》)2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)版书：纸杯变变变二、视频欣赏1）欣赏图片。2）看了这么多的造型，你有什么感想。（学生自由的说）3）想不想自己也拥有。三、探究制作1)给每个小组发一个小礼物，让他们打开一起欣赏，讨论是怎样做出来的。并点学生发言。2）学生制作你喜欢什么小动物或是其它的什么?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的东西吧。(引导学生想好自己要做什么)3）我的纸杯变变变。1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。3、学生动手操作，教师巡回指导。(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励学生按照自己的设想大胆、自主的完成作品。(2)密切关注动手能力弱的学生，如果他们有需要提供必要的帮助。四、作品展示与评价。学生完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。五、活动延伸。1、将制作好的玩具投放到展示区，供学生进行创编故事、角色表演。2、在美工区多投放一些纸杯，供学生进行设计制作更多种类的玩具作品。
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