语言靓丽闪华光细节描写显魅力--浅谈作文中的“语言”技巧与“细节”描写学校：教师：时间：语言靓丽闪华光细节描写显魅力--浅谈作文中的“语言”技巧与“细节”描写每年中考、高考过后，考试都会叹息语文难，尤其是作文难写，不知如何下笔，如何布局，才能打动阅卷老师的心，让自己的作文受到青睐，得到高分。说实话，在有限的时间内，在紧张的氛围中，要想让作文生色确实很难。我在这里就我作文教学中的一些不成熟的理解，谈谈自己的看法。我想要使你的作文在第一眼就让阅卷老师心动，首要的是语言要靓丽，其次是细节描写上要生动形象。下面我就这两方面谈一谈。（一）扮靓语言中考、高考作文的能力层级是“表达应用”，主要考查学生的表达能力。语言是表达思想的工具，如果“没有很好的表达工具，无论多么美好的思想感情，也是表达得不好或表达得不完全的--冰心”。可以说，语言能力是作文能力中最基本、最稳定的因素。自然，语言能力的考查就成为作文考查的主要项目。如何才能扮靓作文的语言呢?一、巧用修辞修辞的作用就在于使语言形象、生动、活泼，富有表现力。重视比喻、排比、对偶等修辞发的运用，常常可以收到意想不到的效果。如刘鹗《老残游记》中用比喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛顾盼传情，美丽动人。又如“春听鸟声，夏听蚕声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听涛声，方不虚此生耳--张潮《幽梦影》”，运用排比，列举一串悦耳之声，令人心旌摇荡。“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如亭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳—张潮《幽梦影》”，以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出，生动形象。我们读到这样句式整齐、富有气势和文采的语言时，犹如迎面吹来一股清新之风，从而产生愉悦感，这能不给人带来美的享受吗？二、灵活变换句式不论多么好的句式，在一篇文章里用多了，文章则显得呆板，要整句和散句搭配使用，常式句、变式句、肯定句、否定句、陈述句和疑问句等也要穿插使用。语言就会变化多姿，增加语言的节奏感和音乐美。这样才能使文章的气韵流动，给人以活泼灵动之感，产生特殊的美。如“真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢—冯骥才《珍珠鸟》”,先感叹，再叙事，既生悬念，又突出喜悦、赞美之情。几个句子长短不一，错落有致，“好、鸟、草、巢”押韵，读出来有音乐感。如“妩媚是美，有如月上柳梢；华丽是美，有如芙蓉丽日；淡远是美，有如秋水远山；奇娇是美，有如鹰飞岳峙；婉约是美，好似曲间幽泉，小桥流水；豪放是美，如同长江大河，海雨天风—李元洛《阳刚之美》”，从整体上看，句式相同，读起来气势充盈，却又整齐而有变化，多样而有统一。又如“秋天的田野上，还有比一株玉米更美丽的吗？没有了，如果真有，那就是另一株玉米”；“如果佩利纳还不能使你的鸡下蛋，那它们一定是公鸡—鸡饲料广告”。新奇的表达，给人新鲜的感觉。三、引用、化用时新语词和诗文我们的生活发生着日新月异的变化，每天都有新鲜事物产生，包括新鲜的词语，如封杀牛市、伊妹儿、涉猎、前卫等，这些词语的使用可使文章的语言活泼生动，幽默风趣，富有时代气息，也可以引用古诗文作素材：如谈“追求”，可引用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；谈“刻苦与成功”，可引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；谈亲情，可用“谁言寸草心，报得三春晖”；谈“积累”，可引用“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”；谈“节俭”，可引用“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；谈“人才”，可引用“江山代有人才出，各领风骚数百年”；谈“报国”，可引用“我以我血荐轩辕”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。另外，写四季、写月色、写山水风光、写田园景致，古诗词中都有很多，我们只要平时多积累一些，并把它们恰如其分地运用到作文中就行了。（二）细节描写细节描写是文...
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