《红色征程（障碍跑）》教案设计重庆市石柱中学初中部孙鑫垚一、设计思路改变传统的填鸭式教学法，倡导学生自主创作，充分发挥其想象力和创造力，以学生为主体，引导学生循序渐进的自主探究。本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导依据，以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过比赛、游戏等多种教学形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，发展学生快速奔跑和安全通过障碍的能力。而弘扬学生爱国主义精神，培养学生团结协作、不怕困难、果敢顽强的优良品质。二、教材分析障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，所以学练该内容非常重要。初中历史长征教材中着重表现了红军“四渡赤水”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”“吴起镇会师”等场景。通过两科教学资源的整合，使体育课堂透出“红色文化”的气息。一方面学生扮演红军的角色，在“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，产生内驱力。另一方面练习过程中体验前进的困难，更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质，从而提高学生的综合素质。三、学习目标1．知识与技能知道突破障碍的基本方法和安全要求，了解每道障碍的健身价值和所对应的历史含义乐于参与练习，从而提高学生的身体素质。2．过程与方法通过历史事件导入，使学生入境动情，激发练习兴趣，产生学习的内驱力，以积极进取的态度和行为参与学习。3．情感、态度与价值观培养学生主动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏、团结互助的优良品质和爱国主义精神。四、教学重点和难点1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍。2、教学难点：通过过障碍学会障碍跑的一些技巧。五、教案设计1学生：水平三（八年级）人数：应到48人实到48人教学内容红色征程（障碍跑）教学重点跑动中安全地通过几种障碍教学难点掌握跑动中怎样安全的巧过障碍的方法教学目标1、通过历史事件导入，使学生入境动情，激发练习兴趣，产生学习目的内驱力，以积极进取的行动参与学习；2、通过本次课的教学，使学生掌握几种突破障碍的基本方法和要求，学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；3、运用情境教学培养学生主动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏，团结互助的优良品质和爱国主义精神。顺序教学内容教师活动学生活动时间强度组织形式调动情绪激发兴趣阶段一、体育课堂常规。检查服装，宣布课的内容，目标及要求。二、谈话导入创设情境。三、准备活动1、急行军2、双人操伸展运动四肢运动踢腿运动体转运动跳跃运动一、师生问好二、情境导入：同学们想不想当一名英勇的小战士呢？你们听说过长征这个历史事件吧？今天我们就来重温一下那段峥嵘的岁月。背诵《长征》急行军行进指挥战前操练1、体委整队集合,向教师问好！2、回答老师问题，开动大脑。回忆长征主要事件有尝试活动的渴望。急行军快、静、齐。充分展示战士们的精神面貌。3、听指挥活动全身。约八分钟小图1：四列横队集合图2：蛇形行进图3：螺旋形行进图4：操练队形红色征程（障碍跑）一、曲线跑过障碍：向左跑1、让学生回答问题，渲染气氛。2、展示图片，简要讲解。1、相互讨论，发挥想象力，回答问题。2、联系实际障碍（困难险阻）设计方案。约四分钟小图5：讲解队形自主合作时身体重心向左倾斜，右腿用力蹬地，3、启发，引导布置任务。4、综合学生思路，3、确定分组，积极响应号召，配合行动。4、参与活动积极，团结，约二十渐强图6：四渡赤水（往返跑四次）2掌握技术技能阶段右臂摆动幅度大于左臂，向右跑时则相反。二、钻越障碍：跑到障碍物前，根据障碍物高度，可采用高姿、低姿、屈身钻过或侧身钻过，低头含胸钻过后又奋力加速。重点：曲线跑时的侧蹬、转身移重心，钻越障碍时降低身体重心。选用其中一套方案。5、讲解各种障碍物的过法，要求及注意事项，并强调安全。6、帮助与指导，督促学生练习。7、观察学生练习，组织优秀学生示范，给予评价。8、组织学生进行拓展练习...
VIP
