“崇实课堂四步教学法“教学模式研讨镇江崇实女中高二地理学科学案1.1认识区域编制人：冯晶审核人：武振兴集备时间：2015.8.29编号：1【学习目标】通过阅读教材、结合实例、与相似概念的比较等方法分析说明区域的内涵。了解区域的分类，并从多种划分角度举例说明不同类型的区域。以青藏高原为例，分析说明区域的整体性，并举例说明区域的差异性和开放性。【课前预习】1、区域的含义：（1）概念：。（2）区域特征：区域具有一定的_________、_________、_________或界线，具有明确的__________，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。2、区域划分：划分指标有______指标或______指标；自然要素特征指标或______要素指标。区域划分目的：了解各区域之间的______，因地制宜地对区域加以开发利用。3、区域特征及其实践意义：特征含义实践意义整体性区域内部各地理要素之间________、________，构成一个统一的整体资源利用要综合考虑,正确处理资源开发利用与环境保护的关系差异性各个区域之间普遍存在着差异性；区域内部也有差异必须遵循________的原则，扬长避短，促进区域发展。开放性区域之间有着各种各样的联系，使地理空间呈现出开放性的特点必须加强区域______，实现________，协调发展。【学习过程】一、区域的含义[活动]1、读图1—1—2，分析甘肃省年降水量的分布有什么特点？并解释原因。2、读图1—1—3，甘肃省划分为哪几个干湿区？划分的指标是什么？二、区域的类型[活动]1、判断下列区域是均质区还是功能区，并说明理由。东北平原区、我国的北方方言区、北方的旱作农业区、港口及其经济腹地、京津唐工业基地1“崇实课堂四步教学法“教学模式研讨镇江崇实女中高二地理学科学案2、读课本“不同空间尺度的区域图”，回答下列问题：①说出图中三级空间尺度区域的大小和它们之间的从属关系。②比较三大经济地带的特征，完成下表东部经济地带中部经济地带西部经济地带包括的省级行政区经济发展水平经济发展速度今后发展方向进一步对外开放加速全面崛起实施大开发③东部经济地带属于；京津唐工业基地和浦东新区属于。三、区域的特征[活动]：1、读课本“青藏高寒区整体性图”，说出各地理要素之间的相互关系，说明其“高”和“寒”的整体特征理解区域的整体性。2、讨论：区域之间存在差异性，区域内部是否存在差异性？3、读课本“区域之间经济要素流动示意图”，理解区域的开放性。①区域之间存在开放性的前提是什么？开放性的表现是什么？②图示区域之间的差异性表现在发达区域城市数量规模，有方面的优势；落后区域城市数量规模，有方面的优势。【课堂检测】1．下列关于区域特点的叙述。正确的是()A．任何一个区域内部都有一致性，没有差异性2“崇实课堂四步教学法“教学模式研讨镇江崇实女中高二地理学科学案B．各区域之间自然和人文要素的开放性是地球表层最显著的特点C．区域内部各地理要素之间构成一个整体D．每一个区域都占据地球表层一定的空间，而且是孤立存在的2．下列区域类型属于功能区的是（）A．高原区B．方言区C．水田农业区D．城市经济区3．下列区域不是按单一指标划分的是（）A．不同的热量带B．欧美文化区C．我国三大自然区D．发达地区与欠发达地区[来源:Zxxk.Com]右下图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域。结合所学知识，回答4～5题。4．这四大区域的划分指标是（）A．积温的多少B．年降水量多少C．降水量和蒸发量关系D．年太阳辐射量的多少5．有关于这四大区域的叙述，错误的是（）A．区域界线是明确的B．区域内部整体性突出C．区域之间差异性突出D．四大区域是相互联系的【回顾小结】【课后练习】3含义一定范围的地理空间单一指标综合指标自然要素特征人文要素特征区域划分类型均质区功能区特征整体性差异性开放性图3“崇实课堂四步教学法“教学模式研讨镇江崇实女中高二地理学科学案1、区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。由于目不同，所用的指标和方法也不同。图1中黄河流域作为一个区域，其划分的方法是（）A．利用单一指标划分B．利用综合指标划分C．以行政区划为指标D．利用...
