复式折线统计图教学内容:苏教版五年级下册数学教科书第74－75例题和练一练及练习题。教材分析：本课是在学生学习了单式折线统计图表示统计数据，会根据单式折线统计图进行简单的分析和判断及复式条形统计图的基础上教学的。教材首先用两幅单式折线统计图分别表示青岛、昆明两个城市2003年各月的降水量，引导学生回忆已学的单式折线统计图，然后通过“两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多”的问题，在获取信息回答问题的过程中，学生发现问题（3）的答案很难从图上看出来，由此鼓励学生在前面学习的基础上思考怎样把两张折线统计图放在一起，得到一幅复式折线统计图，并从图上找到问题（3）的答案：１２月份两城市的月平均降水量最接近。教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。学情分析：五年级的学生已学习过单式折线统计图和复式统计表，具有一定的分析数据的能力和方法，对复式的概念并不陌生。这部分知识与生活是紧密联系的，所以学生学习的兴趣也相对会浓些。学生的统计观念有待发展，处理数据的能力还需增强，还要掌握更多的处理数据的方法。教学重点：使学生体会到统计在生活中的应用，学会解读折线统计图，进一步认识折线统计图的意义和作用。教学难点：学会绘制复式的折线统计图。教学过程：一、谈话引入我们已经学过哪些统计图？这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么？板书：条形统计图：数量的多少复式条形统计图：数量的多少，便于比较折线统计图：数量的增减变化师：我们已经学习过折线统计图，今天我们要继续学习折线统计图。板书课题：折线统计图二、教学新课1、观察分析师：同学们喜欢旅游吗？老师给你们带来了几张旅游城市的图片，一起来看看！这里分别是山东青岛和云南的省会城市昆明，想去吗？去之前我们得先了解一下这两个城市一年当中的降水情况。同学们请看！①出示青岛市2003年降水量统计图师：你从图中了解到了什么？②出示昆明市2003年降水量统计图师：你从中又了解到了什么？（先分别理解两幅统计图，再提出新的要求，使学生产生思维的碰撞，有利于学生理解单式与复式的不同点和相同点。）2、感知复式师：如果要比较两个城市哪个月降水量最接近，哪个月的降水量相差最多？你打算怎么办？学生汇报，让他们说自己的想法，并引导出要把两幅折线统计图合起来成为复式折线统计图。师：同学们受以前学习的复式条形统计图的启发知道把两幅统计图合起来。那合起来的统计图会怎样呢？同学们能猜测一下吗？师：要将这两幅图合成一幅图，你认为有哪些地方需要变化？出示复式折线统计图。并板书（复式）（经历猜想，交流，观察，验证的过程，使学生在自主、活跃的气氛中体悟复式折线统计图的特点。）3、观察分析师：你能看懂这幅统计图吗？出示问题：⑴表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪一条折线？⑵看图说说这两个城市哪个月降水量最接近？哪个月降水量相差最多？⑶从图中你还获得了哪些信息？学生独立思考，并同桌交流，再逐个汇报。4、小结归纳师：你觉得复式折线统计图与以前所学的折线统计图相比，有什么特点和优点？（补充板书：复式折线统计图：数量增减变化，便于比较）师：如果让你选择，你会决定在哪个月去着两个城市呢？说说你的理由。师：看来统计表对我们的生活是有很大帮助的。不仅如此，国家的相关部门在制定政策、了解信息、掌握数据的时候，都会用到一些统计图表。三、教学“练一练”1、看图并在小组中交流问题。2、哪一条折线表示男生平均身高的变化情况？女生平均身高是哪一条折线表示的？平均身高什么意思？从图上看：从12岁到几岁之间男生比女生平均身高高一些？从12岁到几岁之间女生比男生平均身高高一些？从几岁开始，女生平均身高超过了男生？知道自己身高吗？与同龄的男生或女生...
