优化教学模式构建高效课堂虢王中学七年级数学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级七年级数学课题同底数幂的乘法任课教师教材分析本节位于第一章第三节，在整式的加减后，是本学期学习的第二个新的知识点。学生分析上学期学生已经明确了幂的概念，知道了指数、底数以及代数式各项的系数，本节课在前面学习的基础上学习同底数幂的乘法运算。设计理念本节课采用“问题探究——独立钻研——分析探究——合作交流——展示互评——巩固练习”的模式展开，指导学生用探究、交流、互评、练习等方法进行学习。教学目标一、知识与技能1．使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算；2．在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力．二、过程与方法通过小组讨论，弄清同底数幂的乘法法则和公式。三、情感、态度与价值观培养学生善于思考的的习惯。重点难点重点：幂的运算性质难点：幂的运算性质探究及应用教学方法自主合作交流探究关键问题同底数幂的法则教学准备问题导读单，问题训练拓展单教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为复习引入新课9分1、反复理解幂的含义、意义2、科学记数法小组抢答。激励评价学生熟练回答说理清楚校长寄语：让课改充满思想，让教学充满智慧！优化教学模式构建高效课堂合作交流解决问题22分一情境引入二新课1.计算下列各式⑴102×103⑵105×108⑶10m×10n(m,n是正整数)2.2m×2n等于什么？(1/7)m×(1/7)n呢？（m,n是正整数）3议一议am·an等于什么（m,n是正整数）？为什么？am·an=am+n（都是正整数）同底数幂相乘，底数不变，指数相加。组织学生交流组织学生展示讲解及时评价学生教师补充，有重点的强调规范解题过程学生能充分交流学生能讲解清楚小结归纳提升意义9分1.同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。2．乘法公式：3.你的收获组织学生回答特别注意引导学生在方法和情感两方面进行小结。对思维活跃，敢想敢说的同学及时表扬，对充满理性思维闪光点的更要大力赞赏。充分思考积极交流回答板书设计同底数幂的乘法一、做一做二、公式推导三、同底数幂的乘法法则四、例1计算例2五、随堂练习六、总结收获教学反思校长寄语：让课改充满思想，让教学充满智慧！
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