3、记金华的双龙洞同学们,你们喜欢旅游吗?。你们都去哪儿旅游过呀?我游览过(什么地方)，那里(什么风光)，我感到(什么印象)。一句话说,读万卷书,行万里路。多出去走走可以开拓我们的视野,可以增长我们的见识,可以感受大自然的绮丽、壮观。一导入这堂课我们共同学习《记金华的双龙洞》。（板书课题）请大家齐读课题。从课题看，你能知道些什么呢？看了课题，你还想知道些什么呢？今天,让我们随着叶圣陶老先生的笔触一起去游览浙江金华的双龙洞,大家愿意吗？二初读打开课本自己读文，要求：把音读准,把句子读通。读不好的语段,反复读几遍,好不好?检查认读：浙江仰卧臀部稍微额角蜿蜒即使明艳理解明艳把这个词放回句子中，说说什么是“明艳”吗同学们,我们刚才读课文知道,叶老先生是四月份去游览金华的双龙洞,四月份可是踏青游览的好季节,同学们,谁能把北山这种景色给我们读一读?同学们默读课文,边读边想,作者是按怎样的游览顺序来写的？划出能体现作者游览顺序的句子。金华双龙洞的大体情形有没有在你的头脑里形成画面呢?根据文字的介绍，并试着在自己的子上用简笔画出金华双龙洞的游览顺序图。另请一位同学在黑板上画出示意图同学们,一条线索,清清楚楚,明明白白,作者就是这样且走且看,每走到一处景物,就记下自己的所见所闻,这样一边游览,一边描述,这样的写作方法就叫移步换景。用这样的方法来写,文章的条理非常清楚,咱们读起来,也好像跟随着作者进行了一番游历,所以我们在写游记的时候,就可以用这种写作方法。好,同学们,理清了文章的线索,我们看看,一路游览,你觉得在游览双龙洞的过程当中,最惊险的是哪一处?你说。四研读“空隙”小声地读课文的第五自然段,边读边想,孔隙给你留下了怎样的印象？（小惊险作者并没有直接点明孔隙的这些特点,可是文章处处让我们有这些感受,来,谁能跟老师合作着,读一读描写小船的句子?虽说是孔隙,可也容得下一艘小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。（反复读两遍）同学们,作者通过写船小,分明让我们感受到的是孔隙的……小船是怎样进出的呢？同学们,有个问题,为什么不划着进去呢?好,同学们,作者寥寥数语再一次告诉我们孔隙是多么的矮小。同学们,只有这样的小船才能安全进出。这一段话呀,同学们读的时候,可不能着急,要细细地读,慢慢地品,哪些词语让你有一种身临其境的感觉,别放过它,画出来,品一品,开始!贴挤压孩子你读的这一部分呀,是叶老先生的真实感受啊。正因为文章有了叶老先生的这些真实感受,我们读起来才能身临其境,所以,我们写文章的时候,也要学习这种方法。三\内洞又有哪些特点呢？请大家默读写“内洞”的段落待会试着自己讲一讲你在内洞看到了什么景象.这些石钟乳和石笋颜色各异，形状变化多端。看这幅图上的石钟乳，你能想到什么？把你想象的用一段话写下来。不同的想象产生了各异的形象。这正是双龙洞的神奇之所在。（五小结。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”、“千尺横梁压水低，轻舟仰卧入回溪”，这正是双龙洞的独特诱人之处。我们今天领略的是独特的进孔隙的方式,那么,下节课让我们继续来了解奇观。
VIP
