小水珠找家——小班社会活动活动目标：1．理解故事内容学说大海、池塘及小朋友与小水珠的对话，萌发幼儿的环保意识。2．培养幼儿认真倾听、积极思考的学习习惯。3．让幼儿简单了解污水对环境造成的危害以及保护水资源的一些方法。活动准备：1．请家长带孩子选一条河流，观察、记录水质状况并探索原因。2．多媒体课件：演示文稿——水污染图片多张、文本幻灯片一张；F1ash——故事《小水珠找家》、歌曲《小河之歌》；展台——防水污染图片多张。3.一盆清水和一盆污水。活动过程：一、导入课件，引起幼儿兴趣1．观看课件故事《小水珠找家》教师：小朋友，你们认识小水珠吗?有一些小水珠无家可归，它们多么想找一个自己喜欢的家呀!你们看，小水珠来了……2．提问(1)小朋友们，你们都有自己心爱的家，小水珠也需要一个温暖的家，你们知道它们把家安在了哪里吗？（幼儿园的荷花池里）（2）小水珠为什么喜欢在幼儿园的荷花池里安家呢？（因为荷花池里有清清的水、红红的花、绿绿的叶和游来游去的小鱼）﹙3﹚小水珠为什么不把家安在池塘或者大海里呢？（因为池塘里的水太黑、大海里的水太油腻）3．总结池塘和大海里的水已经被污染了，变脏了，谁都不喜欢污水，小水珠也不喜欢污水。【设计意图】：我通过课件导入和生动有趣的谈话，从而激发幼儿的兴趣，兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力，供幼儿仔细观察，并且通过亲身体验水的特征进入了课题，并请幼儿自己讨论并大胆发言。二、观察水污染的现象1．幼儿讨论池塘和大海里的水为什么会变脏?难道水娃娃们都生病了吗?2．观看水污染的图片教师：如果沿着一条河流观察一下，就不难发现许多河流真的生病了!它们有的又黑又浊，有的发出臭烘烘的气味……让我们看一看这几幅图片吧。图片1：黑龙江的一段河流，河水被污染了，河面上泛起层层白沫。图片2：山东省青岛海域被污染的情况，海滩附近的海水已经变了颜色。3．分组讨论教师：小朋友们，看了这些图片，你们有什么感受吗?幼儿讨论并自由发言。4．幼儿回忆与家长一起观察到的河流状况幼儿讲述教师：周末的时候，你们已经跟爸爸妈妈一起去观察了河流、池塘里的水娃娃，谁能把看到的状况讲给我们听一听呢?【设计意图】：在这一环节中，我运用了开展水是我们的朋友大讨论活动，展开了一系列的问题，通过提问的方式来了解水与我们生活的关系，而且知道水是从哪里来的。三、了解水污染的危害1．幼儿讨论人、动物、植物每天都要用很多水，如果他们喝了这些被污染的水会怎么样呢?2．观看课件图片，让幼儿了解水污染的危害图片1：污水两旁的植物都枯萎了。图片2：渔场的鱼大量死亡，给渔民带来了巨大的损失。【设计意图】：在这一环节中，我运用了观看课件图片讨论，对幼儿进行情感教育，从而了解水污染的危害。四、分析水污染的成因1．幼儿讨论水是怎么被污染的?水娃娃又是怎么生病的呢?2．观看课件，了解导致水污染的原因教师：导致水娃娃生病的原因有很多，但主要还是来自人类自身的原因。(1)生活用水：生活中的污水，如洗澡水、洗衣水、粪便水等流入江河中，使江河水变质。(2)生活垃圾：很多人都把江河当做大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河水给污染了。(3)工业用水：一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，不经处理，直接排入江河中，久而久之，影响了江河的水质。(4)农药和化肥：农田施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥经过雨水冲刷流入江河，造成污染。(5)砍伐森林：江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙便毫无遮拦地流入江河，使江河水变浑浊。【设计意图】此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我运用了提问法，引导幼儿去发现本质，充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话从而了解导致水污染的原因。五、探讨水污染的治理和保护水资源的方法教师：小朋友们，水污染给我们带来了巨大的危害，现在人类已经发觉了自己的错误，开始弥补，研制出了很多治理水污染的方法。1.课件：水污染的治理（1）水污染控制工程。（2）3月22日“世界水日”，全世界的人们都来关注并保护水资源。(3)简单了解我国《...
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