日月潭的传说教材分析《日月潭的传说》是苏教版小学语文第六册的一篇课文，讲述了年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。全文共有六个自然段，第三、四自然段是课文的重点段。第三自然段写在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙；第四自然段写大尖哥和水社姐历经艰险，终于战胜了恶龙。但是文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地，也为教师开发课程资源、构建课程内容提供更多的空间。学生本身就喜欢读神话传说，因为它情节生动有趣，所以学生读了第一遍就产生了浓厚的兴趣。本文虽然篇幅较长，但浅显易懂，不必进行过于细致的指导分析，可用问题提纲挈领地放手让学生自学课文，抓住关键词语体会主人公不畏强暴、舍己为人的思想精髓。另外，结合课文内容开展想象、补白、说话、写话训练也是提高学生读写能力的有效方法。教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容；感情朗读，学习大尖哥和水社姐不畏强暴、为民造福的精神。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲日月潭的传说。教学重难点有感情地朗读课文，学习大尖哥和水社姐不畏强暴、为民造福的精神。教学时间2课时教学准备生字词卡片、小黑板教学过程第一课时课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10年生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，知道大尖哥和水社姐不畏强暴、为民造福的故事。教学重难点学习、理解生字词，理清课文层次，初知课文大意一、揭示课题1、板书课题你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？（《鲁班学艺》等）那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）2、学生介绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。（设计意图：学生通过汇报交流搜集的资料，感受日月潭景色的秀丽，教师由此导入新课，过渡自然。）二、初读课文认读生字1、自学生字词。（1）读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。1（3）查字典并联系上下文，理解生字新词的意思。2、检查自学效果。（1）出示词语。（2）指名读、齐读。（3）指名解释词语，教师相机点拨。（4）齐读生字词。3、各自轻声试读课文，要求读准字音，读通句子。4、分自然段指名朗读课文。5、理清脉络。出示思考题：默读课文，想一想课文主要写了一件什么事？可以分为哪几部分？用自己的话简要地说一说。交流讨论：一、（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。二、（2-5）写日月潭的传说。三、（6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。（设计意图：导入之后，放手让学生自读课文，认读生字、新词，交流理解部分新词意思，对课文有一个整体感知，理清思路，从总体上把握。）三、指导写字，巩固识字1．出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。2．全班交流3．指导书写，重点指导几个难写的字：注意漆的下半部分的书写。冒字两个日要写好。让学生自由记忆生字，充分体现学生的自主性。（设计意图：让学生自由记忆生字，充分体现学生的自主性。）四、布置作业。1、抄写本棵生字词语。2、朗读课文。第二课时课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文2、理解课文内容；学习大尖哥和水社姐不畏强暴、为民造福的精神。教学重难点感情朗读，学习大尖哥和水社姐不畏强暴、为民造福的精神。一、复习导入1、这节课我们继续学习第23课，齐读课题——《日月潭的传说》。2、上节课我们初读课文，学习了生字词，了解了课文大意。下面老师来检查一下：看看这些词语你会填吗？（指名说、齐读）出示：（）（）一团一筹（）（）（）（）而出（）山（）岭披（）斩（）千...
VIP
