课题多彩的小风车作者及工作单位龙岗区南湾街道沙湾小学邓晓珍教材分析教材以玩风车兴趣点，通过纸风车的设计与制作，感受对称的形式美感，培养科学的探究的精神、设计意识和动手能力。学情分析二年级学生大多数学生活泼好动，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短、好动、好玩是他们的天性，所以要利用课堂资源让学生在动中学，学中动。教學目標1、知识与技能：①.认识风车的“实用与美结合”的设计意图；②.掌握对称的设计方法和剪切、折迭的立体造型方法。2、过程与方法：①在欣赏中知道风车的实用性和艺术性；②在比较中找出风车的基本结构；③在实践中掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法；④在玩中探究风车转动的原理。3、情感、态度、价值观：①喜爱小风车；②培养科学探究的精神。教学重点和难点重点：彩色风车的设计制作方法。难点：设计制作对称、能转动的多彩的风车。教学过程一、创设“玩风车”情景。1、玩一玩：让学生自带风车回学校玩，玩中观察造型特点，色彩特点。2、比一比：想一想：风车为什么会转？（转动原理）3、比一比：哪个风车最有趣、最漂亮？二、探究风车的实用性和审美性。课题多彩的小风车看一看：观察教材中的“线串三色胶风车”、“提供动力大风车”、四角风车。比一比：它们有什么相同与不同之处？说一说：你喜欢哪一个风车，你认为哪一个转得快？为什么？发现：风车的结构：握杆、心轴、叶片，风车的实用与艺术性。三、做一个能转动、造型美、色彩美、对称美的风车。㈠、怎样制作：探究制作方法，谁来说？对称？老师演示（边演示边讲）：①折（对称折法）②记号③剪④花纹装饰（可以绘画也可以彩纸剪贴装饰）⑤穿孔。（要注意方法保证安全）㈡、试一试：设计制作。要求：1、制作一只小风车，加上美丽的装饰。2、4人小组合作，制作小风车装扮教室。四、玩一玩：找机会可带学生到操场玩风车。五、1、比一比：小组比赛，高高举起风车，一起跑，体验成功的愉悦。2、评一评：哪个小组风车能转动？转的最快？造型最美？色彩最美？教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、课前准备1、提前告知学生本科内容并预习；2、告知学生自带风车；3、制作的剪刀、纸张，胶水等工具。1、自带风车、准备手工制作的剪刀、纸张，胶水等工具。1、老师与学生共同准备；2、玩风车游戏活动进行体验学习，提高学习兴趣。2、课堂导入：情景导入“玩风车”游戏。玩风车游戏活动。通过观察、比较、能认识风车的“实用与美结合”并能装扮教室。把玩的学习方法符合儿童学习心理需求。3、课堂发展；1、播放课件：探究风车的实用性和审美性。观察教材中的“线串三色胶风车”、“提供动力大风1、说说你的发现：2、根据自己的体验选择创作活动。1、作业的设置尊重学生的个性发展。课题多彩的小风车车”、四角风车。它们有什么相同与不同之处？：风车的结构：握杆、心轴、叶片。2、老师示范制作过程；3、引导学生根据自己的体验选择创作，并辅导学生作业。2、小组比赛，高高举起风车，一起跑，体验成功的愉悦。4、反思评价。1、组织评价活动；2、拓展。1、展评活动：自评2、比比看。3、能够让学生大胆发表自己的感受。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）多彩的小风车结构：风车叶、风车抽、风车柄制作方法：折（对称折法）-记号-剪-花纹-穿孔学生学习活动评价设计我学会了怎样玩风车；我发现了风车在生活中的应用、风车的结构及制作方法；我会制作装饰精美的小风车。教学反思课题多彩的小风车1、通过玩风车游戏，提高学生学习的兴趣。在玩风车游戏中学习，了解了风车与生活的应用和艺术性，在观察中学会了玩中认识事物的结构特点，在探究中掌握制作方法，并能按要求制作小风车装扮教室。2、存在的不足：PPT做得不够完美；设计的课没根据自己学校的特点进行设计：如学生“底子”不高，设计课时按较高要求来设计，导致有些学生达不到要求。3、对继续熟悉计算机的运用，以后在设计教学课时应结合本校实际情况，使学生能更好地掌握学习技能。
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